《快乐英语》（一年级起点 第六册）教学设计.doc

《快乐英语》（一年级起点 第六册）教学设计 Lesson 1 【教师简介】 尹河水，葫芦岛市杨家杖子经济开发区莲花山小学英语教师，小学英语市骨干教师，开发区小学英语集中教研组组长,区小学英语中心教研组成员。几年来先后获得省、市优质课，国家级、省市优秀论文多篇。 【教材版本】快乐英语一年起点第6册【课题名称】 Unit 1 Lesson 1 【授课年级】Grade 3 【授课时间】 2009年3月【学生分析】 我地区从一年级便开设了英语课，开始期间，便从激发学生的学习兴趣入手，结合教材，创设真实的生活情景，鼓励他们在课堂上大胆应用英语解决实际问题。对于三年级的学生来说，他们属于中间阶段，这个年龄段学生喜爱游戏，具有好动、好表现，易兴奋等优点。同时也具有很强的个性，但缺乏合作能力，存在注意力不持久等不足。因此，在教学中我力图通过精美的教具，好玩的游戏，有效的小组合作来吸引学生的眼球，从而完成课程的导入，语言的练习及语言的应用。 【课标分析】 根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。目前对小学英语教学共提出两个级别的要求，一级为小学三、四年级教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。一级目标要求。 依据课标要求，我将帮助他们应用“what time is it？”“It’s ….”来进行简单的时间问答。并主张创设具有实际意义的话题情境，尽量避免简单机械的操作，使学生知道学习的目的是为了在具体生活中去应用，做到学以致用。 【教材分析】 《快乐英语教材》根据教育部《英语课程标准》（实验稿）》的精神编写，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度；有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握What time is it?等几个重点句型。作为第一单元的第一课，主要是向学生呈现动词词组：go to school\gut up\have breakfast\hurry up及重点句型：What time is it? It’s …. It’s time to …。 并复习数字的内容。 【教学目标】 1. Knowledge Aims: (1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers. (2) The Structure: What time is it? It’s …. It’s time to …. (4) The Functions: talk about the time. 2. Ability Aims: (1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat. (2) Speaking: Make sentences with the new structure/ look and say. (3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions. (4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write. 3. Emotion Aims: Let the students make a timetalbe and do something on time. 【教学重点难点】 1. Focuses: The new words and the key structures. Improving English abilities. 2. Difficulties: The key structures. 【教学流程】 一、Leading in by guessing 1. Warm Up (1) Greeting T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, Mr Yin. T: How was your spring festival? Ss: That抯 great. T: Who is the busy person in your family? 2. free talk and Lead In (Let them talk about who the busy person is.) T