五单元复习教案.docVIP

第 周 年 月 日 课　　题 总复习（位置与顺序) 主备人：韩 婷 教学目标 1.通过复习“前后、上下、左右”的位置与顺序，进一步培养学生的空间观念。 2.通过复习，使学生能够用语言准确的表达物体间的相对位置关系。 3.通过复习，使学生熟练掌握20以内数的前后顺序。 教学重点 通过复习，使学生能够用语言准确的表达物体间的相对位置关系。 教学难点 通过复习，使学生能够用语言准确的表达物体间的相对位置关系。 教学方法 讨论法、练习法 教具学具 多媒体课件 教学过程 集体备课 个性修改 第一课时 知识回顾 导入语：谁还记得我们学过哪些有关位置关系的知识？ （师生边说边用手势表示） 二、在实际情境中复习所学知识。 1.根据位置摆图片 师：元旦快到了，韩老师为你们准备了大家喜欢吃的各种水果，想知道韩老师为你们准备了哪些水果吗？（展示图片给学生看）可是要吃到可口的水果，需要你们团结协作、积极开动脑筋，你们能做到吗？那我们现在就开始行动吧！动手摆一摆。 （指名9个学生代表上黑板，每人选择一样水果，根据老师的要求摆，其他同学观察摆得对不对。） 师：先摆一个西瓜，西瓜的上面摆草莓，下面摆葡萄，左边摆桃子，右边摆樱桃，樱桃的右边摆枇杷，从下往上数第4个摆苹果，从右往左数第5个摆橘子，橘子的左边摆梨。 2.根据图片选一种水果说说前、后、左、右、上、下的位置关系。 （1）桃子的左边是（ ），右边是（ ）。 （2）桃子的左边有（ ），右边有（ ）。 （3）（ ）在橘子的左边，（ ）在橘子的右边。 （4）（ ）在最右边，它的左边是（ ）。 3.说一说你前、后、左、右的同学名字。 4.你最喜欢哪种水果？你能说说它的顺序吗？ （要求学生说出从左往右数是第几个，从右往左数数是第几个。） 小结：同样的水果，可以从左数，也可以从右数；可以从上数，也可以从下数；还可以从前数，从后数。由于数的方向不一样，数的顺序也就不一样。 5. 在教室里我们每个人都有自己的位置，你能告诉大家你自己从前、后、左、右数各是第几个吗？ 6. 复习有关20以内数的前后顺序。 （1）课件出示题目，指名回答。 ①8前面的一个数是（ ），10后面的一个数是（ ）。 ②10的相邻数是（ ）和（ ）。 ③11前面的5个数是（ ）。 ④15后面的5个数是（ ）。 ⑤11前面第4个数是（ ），后面第6个数是（ ）。 （2）同桌出题互相考一考。 （3）指名反馈。 三、拓展练习（解决问题） 1.结合黑板上的图片列算式计算。 （1）西瓜的左边有几个水果？右边有几个水果？这一排一共有几个水果？ ①引导学生列算式出2+3+1=6。 ②讨论为什么要加1？ （理解：“1”代表西瓜。） （2）西瓜从左往右数它是第4个，从右往左数它是第3个，这一排一共有多少个水果？怎么列式？ ①引导学生列算式出4+3-1=6。 ②讨论为什么要减1？ （理解：因为4里面包括西瓜，3里面也包括西瓜，加了两遍西瓜，所以要减1。） 2.列算式解决实际问题。 （1）站队时，小明前面有3个人，后面有7个人，这一队共有多少人？ （2）跑步比赛时，亮亮发现从前面数他是第4个，从后面数他是第7个，参加跑步比赛的共多少人？ 四、总结 作业 在家里摆出按顺序6种物品，说说锁摆物品中有关“左右”的位置关系。 板 书 设 计 复 习 课 前 后 左 右 上 下 课 后 反 思 小学（数学）一年级上册教案 总复习