提高德育实效性的对策研究论文.docVIP

目录 一、 （一）、 （一）学校工作 -------------------------------8 1、2、 3、就学校范围而论，德育要与各学科教育协调共进。 Improve the effectiveness of moral education countermeasures Huang yunya(Tutor:Chang Weiguo) (Normal College, Jingchu University of Technology,) Abstract：Moral education aim too high, eager to hope for success, that is beyond the understanding of the students ability and accept ability, so as to make moral education becomes the blindly irrigation. Lack of practical moral education target and to moral education in the abstract, often empty sermons. Therefore, moral education in the education object must be physical and mental characteristics, make feasible moral education target, it cannot be separated from the actual life, beyond the students cognitive level. The school moral education must have actual effect, we must abandon the utility thought, make moral education. Return to students in real life, to facilitate students moral character and social moral progress for the purpose. The school scope is uncovered, moral education must with various subjects with the education coordination. Key words:Moral education, effectiveness, the way, countermeasures, quality 一，道德教育迫在眉睫 (一)世界主要国家的德育实践概述 1，美国 美国学校对青少年进行道德教育要从三方面着手: 进行基本道德观教育；建立严格的教学秩序和纪律；培养学生严肃、诚实、刻苦的学习习惯。美国的教育十分强调道德品质培养与知识技能传授互相渗透、互相促进, 重视激发学生的进取精神和培养其诚实的品质。同时重视培养学生的优良品质,具有独立见解和富有爱国精神。 高质量的道德教育来自富有想象力和有才华的教师和校长。美国的教育十分重视发现优秀人才,补充学校的教师和校长队伍。美国“课程发展与管理协会”建议, 把道德教育纳入师范教育计划, 保证未来的教师有能力、有知识去从事学校的道德教育工作, 从而形成道德教育的良性循环。 美国学校的学校道德教育内容具有多样性的特征。而美国一直以来就没有统一的学校道德教育内容, 任由各州制定, 内容趋多样化。美国就学校道德教育内容而言, 中小学学校道德教育的主题是培养合格公民和社会责任感, 即公民教育。中小学主要通过开设“公民学”课程, 传授一般的伦理道德规范和法律知识, 进行公民教育。大学则不设置专门的公民教育课程, 而是把有关内容融合于培养“合格公民”或“好公民”教育活动中。从这点可以看出美国学校道德教育的起点是从一名合格的公民开始。美国学校的正式课程不仅要传授科学和教学这类的课程, 还必须讲授基本的道德准则, 教以正义、宗教和自由。目前, 美国的公立学校几乎全部开设了独立的思想政治品德教育课程, 如《公民》、《美国宪法》、《西方文明史》、《现代社会》、《民主问题》、《时事》等。为了使学生接触和认识国内外截然不同的意识形态和价值观念, 使他们开拓国际视野, 培养批判性思维能力和公民的责任感, 开设了别国政治、法制类选修课程。 2，英国 英国道德教育的形式和途径主要有：宗教教育，道德课，体育课和各种社会活动以及教师品行的影响。德育方法包括：（1）直接法为主，活动相附；（2