新建应用型本科院校大学生学习适应性状况调查及对策.pdfVIP

第 期 第 页 宁波大红鹰学院学报 年 月 2 86 2009 6 新建应用型本科院校大学生学习适应性状况调查及对策 本科生成长成才系列调查课题组 （宁波大红鹰学院，浙江 宁波 315175 ） 摘 要： 课题组在对新建应用型本科院校的大学生的学习适应性状况进行调查的基础上，发现大学生学习动 机多元化，学习价值观正确，有适合自己的学习方法。 但是，学习效率满意程度，课堂学习气氛，学习流程采用上等均 不尽如人意。 并提出了相应对策建议。 关键词： 新建应用型本科院校；大学生；学习适应性 中图分类号： ； 文献标识码： G641 A 学习是学生的天职。 在学校里，无论是学生，还是教师和学校领导，都对学生的学习状况十分 关注。 各项工作也是围绕它而展开。 本次调查也旨在对新建应用型本科院校的大学生的学习适应 性状况作一个初步了解，希望能给学生学习、教师教学和学校管理提供一些参考。 一、研究对象及工具 （一）研究对象 本次调查以宁波大红鹰学院 级本科生为主要研究对象， 先在 个分院中各抽取 名 08 4 10－20 本科生进行座谈，又采取集中抽样法选取200 名本科生作为样本问卷全部回收，在删除不完整问 卷后，获得无缺省值本科生样本 193 份，有效率96．5％ 。 其此次调查的本科生中男生占40．4％ ，女生 占59．6％ ；受访的学院为经管学院学生占25．9％ ，外语学院学生占25．4％ ，电信学院占24．9％ ，机电 学院占23．8％ 。 问卷的分布比较均匀，数据的代表性较好，调查结果有一定的参考价值。 （二）调查问卷及分析工具 本次调查采用成长与发展研究所老师设计的《大学生学习适应性调查问卷》， 以不记名问卷的 收稿日期： 2009－04－02 课题组成员：劳晓燕、张霞、周莹莹、吴巧静、邵霞琳、费江波、孟晓蕾、王芳。 执笔人：周莹莹。 年 月 课题组： 新建应用型本科院校大学生学习适应性状况调查及对策 第 期 第 页 2009 6 2 87 形式，就同学们的学习动机、学习观念和学习方法、学习满意度、希望学习提供帮助等学习适应性 方面情况进行了详细调查。 本次调查问卷的分析主要采用spss11．0 软件包进行数据分析。 二、新生学习适应性状况 根据调查结果，总体来看，我院本科生学习动机多元化，学习价值观正确，有适合自己的学习 方法。 但是，学习效率满意程度，课堂学习气氛，学习流程采用上等均不尽如人意。 （一）学习动机多元化 学习动机指的是学习活动的推动力，又称“学习的动力”。 它并不是某种单一的结构。 学生的学 习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。 其心理因素包括：学习的需要，对学习 的必要性的认识及信念；学习兴趣、爱好或习惯等。 从事学习活动，除要有学习的需要外，还要有满 足这种需要的学习目标。 由于学习目标指引着学习的方向，可把它称为学习的诱因。 学习目标同学 生的需要一起，成为学习动机的重要构成因素。 调查显示大学生的学习动机是复杂多样的。 1． 知识价值观正确。 在问“你认为读书学习是怎样的一件事？ ”本科生的回答依次是：（1）是一 种追求、兴趣（ 占41．5％ ）；（2 ）是一种责任（ 占34．7％ ）；（3 ）谋生（ 占19．7％）；（4 ）是一种负担、包袱或 苦差事（ 占4．1％ ）。 你认为读书学习是怎样的一件事？ 2． 学习需要强烈。 需要是人体组织系统中的一种缺乏，不平衡状态