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Your site here 浅谈技工院校班主任工作 星淑贵 技工教育是国家 职业教育的一部分，它是在普通教育的基础上，培养学生能够从事某种职业的一种专门教育，其目的是受教育者在一定时期学到一技之长，使无业者有业，有业者乐业的一种教育。 而作为技工院校的班主任，必须重视对学生就业意识、就业能力等方面的培养，使学生在校期间尽快成为适应社会经济发展的技能型人才。 一. 技工院校学生的成长特点 二. 技工学校班主任工作的几个误区 三. 技工校班主任的工作原则 四. 技工校班主任的工作方法 五. 班级管理方法 主 讲 内 容 1、情绪多变，情感不稳定 2、意志品质培养的自觉性不强 3、憧憬个性发展，勇于自我表现 5、自遵心强，乐于接受新观念，新思想 4、学习动机的复杂性、多样性 6、有基本的伦理道德观念 但尚不成熟 但识别能力较差 人生观、价值观初步形成 可塑性很强 一、技工院校学生的成长特点 二、技工院校班主任工作的几个误区 1、师爱性原则 2、全面性原则 3、客观性原则 三、技工院校班主任的工作原则 4、公正性原则 5、民主性原则 6、师表性原则 四、技工院校班主任的工作方法 观察法 谈话法 问卷法 与家长 联系法 书面材料 分析法 了解学生是做好班主任工作的前提 品德评价法 说服教育法 集中的—普遍教育 分散的—个别教育 肯定性评价和否定性评价 直接评价和间接评价 常规性评价和随机性评价 班主任的工作方法是多种多样的 情感陶冶法 环境熏陶 活动教育法 对学生的爱 对学生的严格要求 五、班级管理方法 年龄相当 身心发展水平接近 来自不同地区 编成一个教学班 有统一的组织机构和规章制度 有相应的权能和责任 完善的班集体机构 确定班级共同的奋斗目标 调动班级中每一个学生的积极性 指导他们开展各种有益活动 促使学生全面发展 使班级具有巨大凝聚力 奋发向上 团结友爱的集体 班集体 班集体 班集体 方法 1、抓好班级建设工作 2、制定班级发展目标 3、抓好学生干部队伍建设 4、重视学生的行为管理 培养学生良好的行为习惯 组建班委会和团委 建立班级规章制度 制定各部门的权能和职责。 长远性目标 阶段性目标 重视标准，选准对象，从严要求，方式多样。 提出目标，教以方法、精心培养、树立威信。 从严要求，加强管理，提高素质，乐于服务。 摸准学生的心理 掌握学生的真实动机 提出学生的奋斗目标 树立学习榜样 开展各种竞赛 正确运用奖惩 5、抓好班风、学风建设 8、建立良好的人际关系。 7、做好非正式群体的工作 6、强化集体观念，抓好班级舆论 方法 完整的班集体 完整的班集体 Optimization 9、做好后进生的转化工作。 10、建立良好的育人环境 技工院校班主任的工作是一项长期的复杂的工程， 只要我们从学生的成长特点入手，本着把学生努力培 养成“合格﹢特色”的原则，采取各种有效的措施，就 一定能把学生培养成适合现代化发展的技能型人才。 Your site here