《×××》教案.doc

《病理生理学》教案 课程类别: 必修课 授课对象 (专业、层次) : 中西医临床班 学时：67（理论课36学时；实验课31学时） 学分: 3 教材选用：《病理生理学》，金惠铭、王建枝主编，人民卫生出版社，第七版，普通高等教育“十五”国家级规划教材. 主讲教师： 李瑞琴 教案完成时间：2009年2月 学科审阅意见: __________ (课程负责人签名) __________ (学科带头人签名) 年 月 日 课程名称 病理生理学 年级 2007级 专业、层次 中西医临床 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 授课章节或知识点 第一章 绪论：第一节 病理生理学的任务、地位与内容；第二节 病理生理学的主要研究方法。第二章 疾病概论：第一节 健康与疾病；第二节 病因学；第三节 发病学： 疾病发生发展的一般规律、疾病发生的基本机制第节 疾病的经过与转归 教学目的和要求 1.熟悉健康与疾病的概念，疾病发生的基本机制。 2.了解病理生理学的任务、地位、内容、主要的研究方法和发展简史。了解疾病发生的原因和条件、疾病发生的一般规律、疾病的经过与转归。 内容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等） 第一章 绪论（50分钟分钟病理生理学的任务病理生理学的内容分钟病理生理学的学科性质病理生理学的主要研究方法0分钟分钟分钟疾病发生的原因疾病发生的条件分钟疾病发生发展的一般规律、疾病发生的基本机制第节 疾病的经过与转归分钟 重点、难点及解决方法 重点：①健康和疾病的概念；②疾病发生的基本机制；③脑死亡的概念和判断标准。 难点：①疾病发生的基本机制；②脑死亡的判断标准。 联系临床，举例讲解。 主要教学参考文献 1.王迪浔、金惠铭、王建枝.病理生理学[M].北京：人民卫生出版社，1994. 2.杨惠玲、潘景轩、吴伟康.高级病理生理学[M].北京：科学出版社，19984. 3.罗大力、张乃嵩、杨定峰等.关于病因学的研究[M].医学与哲学，1997.? ? 复习思考题 ? 1.病理生理学的任务、在医学中的地位、研究方法。 2.疾病的概念、疾病发生发展的基本机制。 3.疾病的转归、脑死亡的判断标准。? 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 病理生理学 年级 2007级 专业、层次 中西医临床 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 授课章节或知识点 第三章 水、电解质代谢紊乱 第一节 水、钠代谢障碍 正常水正常人体液和电解质分布人体每日水出入量体内水交换及体液的渗透压消化液在水，电解质平衡中的意义水和电解质平衡的调节水钠代谢紊乱 教学目的和要求 1.掌握低钠血症、高钠血症的概念、病因和发生机制、对机体的影响。 2.熟悉熟悉正常水、钠代谢、水钠代谢障碍的分类。 3.了解水钠代谢障碍的防治原则。 内容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等） 复习提问（5分钟） 第三章 水、电解质代谢紊乱 第一节 水、钠代谢障碍 一、正常水正常人体液和电解质分布二人体每日水出入量三体内水交换及体液的渗透压四消化液在水，电解质平衡中的意义五水和电解质平衡的调节二 水钠代谢紊乱 重点、难点及解决方法 重点：①脱水的概念；②三型脱水对机体的影响 难点：三型脱水对机体的影响 三型脱水对比讲解，讨论，强化巩固。 主要教学参考文献 1.杨惠玲、潘景轩、吴伟康.高级病理生理学[M].北京：科学出版社，1998. 2.王迪浔、金惠铭、王建枝.病理生理学[M].北京：人民卫生出版社，1994. 3.黄大显.现代心电医学，电解质紊乱对心电图的影响[M].北京：人民军医出版社， 4.Guyton and Hall, Textbook of medical physiology, 9th edition.Philadelphia: W.B.Saunders Company,1996，375. ? 复习思考题 ? 1.高渗性、低渗性、等渗性脱水的常见原因和病理生理病理生理 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 病理生理学 年级 2007级 专业、层次 中西医临床 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 授课章节或知识点 第三章 水、电解质代谢紊乱 第一节 水、钠代谢障碍—水肿：水肿的发病机制、水肿的特点及对机体的影响。第二节 钾代谢障碍 一、正常钾代谢钾钾的生理功能钾低钾血症高钾血症钾防治 教学目的和要求 1.掌握低钾和高钾血症的概念、病因和机制、对机体的影响；水肿的概念和发生机制。 2.熟悉正常的钾代谢及钾代谢障碍分类。 3.了解水肿的分类。 内