2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题专业整理版.docVIP

2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 　　1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ） 　　A．认知、领会、分析、综合、运用、评价 　　B．认知、领会、运用、分析、综合、评价 　　C．领会、认知、分析、运用、综合、评价 　　D．领会、认知、分析、综合、运用、评价 　　2．下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？（ ） 　　A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 　　B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 　　C．接受学习与发现学习都导致意义学习 　　D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 　　3．心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的？（ ） 　　A．发展快速期 　　B．发展高峰期 　　C．发展敏感期 　　D．发展潜力期 　　4．游戏的心理结构包括哪两种成分？（ ） 　　A．认知与情感 　B．认知与行为 　　C．情感与意志 　　D．意志与行为 　　5．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（ ） 　　A．创造性游戏与规则性游戏 　　B．智力游戏与非智力游戏 　　C．无意游戏与有意游戏 　　D．角色游戏与音乐游戏 　　6．游戏准备包括哪四个方面？（ ） 　　A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 　　B．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 　　C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 　　D．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点 　　7．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（ ） 　　A．跳的动作、跑的动作与抓握动作 　　B．坐的动作、走的动作与跑的动作 　　C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 　　D．走的动作、抓握动作与书写动作 　　8．一个概念可以从哪四个方面进行分析？（ ） 　　A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式 　　B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质 　　C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性 　　D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义 　　9．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论？（ ） 　　A．分析说与综合说 　　B．模板说与分析说 　　C．特征说与原型说 　　D．演绎说与归纳说 　　10．柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指（ ） 　　A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平 　　B．模仿水平、应用水平与创新水平 　　C．前道德水平、道德水平与后道德水平 　　D．他律水平、中间水平与自律水平 　　11．幼儿道德情感发展三个时期依次为（ ） 　　A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期 　　B．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期 　　C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期 　　D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期 　　12．目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（ ） 　　A．智力高者必定有高创造性 　　B．高创造性者智力未必高 　　C．高智力是高创造性的必要而非充分条件 　　D．高智力是高创造性的充分必要条件 　　13．幼儿创造性测量的一般原则是（ ） 　　A．适用性原则与活动性原则 　　B．客观性原则与科学性原则 　　C．教育性原则与生成性原则 　　D．理论联系实际原则与开放性原则 　　14．从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括（ ） 　　A．向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法 　　B．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法 　　C．向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法 　　D．向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法 　　15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（ ） 　　A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导 　　B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练 　　C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式 　　D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法 　　16．教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的？（ ） 　　A．系统的教师指导 　　B．听凭幼儿独立发现 　　C．幼儿的自我指导 　　D．教师对幼儿自我发现的指导 　　17．幼儿园教育活动情境创设的原则包括（ ） 　　A．通用性、有效性、适龄性与针对性 　　B．客观性、科学性、实用性与安全性 　　C．普遍性、适用性、特殊性与教育性 　　D．互动性、效用性、特殊性与安全性 　　1