2012年揭阳第三中学招聘教师实施方案.docVIP

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2012年揭阳第三中学招聘教师实施方案.doc

2012年揭阳第三中学招聘教师实施方案 一、招聘范围 1、普通高中在职在编公办教师; 2、具有高中教师资格的一本(普通高校第一批录取的全日制本科)及以上学历的应往届毕业生。 二、招聘条件 1、遵纪守法、热爱教育事业,爱岗敬业,为人师表,业务素质高,适应现代化教学,具有改革创新精神和良好的团队合作精神。 2、本科及以上学历、中学一级及以上教师职称、现在高中任教、有高中教师资格;或全日制师类本科毕业、具有高中教师资格、现在高中连续任教三年以上的在职在编高中教师;或具有高中教师资格的一本(普通高校第一批录取的全日制本科)及以上学历的应往届毕业生。 3、年龄:女43周岁以下(1969年6月30日以后出生的),男45周岁以下(1967年6月30日以后出生的)。 4、身体健康、五官端正。 三、招聘学科及人数 1、招聘在职在编公办教师25人。其中:语文4人、数学4人、英语4人、物理3人、化学2人、生物2人、地理1人、政治2人、历史1人、体育2人。 2、招聘具有高中教师资格的一本(普通高校第一批录取的全日制本科)及以上学历的应往届毕业生5人。其中:化学1人、地理1人、生物1人、历史1人、美术1人。 四、报名 (一)报名时间:2012年7月8日--2012年7月12日。 (二)报名地点:东山区教育局人事股(揭阳市东山区委大楼二楼208室);报名表可从网上下载。 (三)报名:报名时应带本人身份证、学历证、教师资格证、职称证、获奖证书原件及复印件各一份〔在职公办教师应带计生证明书和所在单位行政主管部门同意报考证明书各一份;具有高中教师资格的一本(普通高校第一批录取的全日制本科)及以上学历的应往届毕业生应带报告证、就业推荐表原件和计划生育证明书一份〕,近期大一寸彩色照片三张;如有特殊情况,没有办法到现场报名,请与东山区教育局人事股联系(联系电话:0663-8201396)。 五、招聘办法 (一)普通高中在职在编公办教师的招聘办法。 本次招聘采用听课、面试、体检等方法择优聘用,各学科招聘人数与应聘人数达不到1:2的,该科目暂不招聘。 1、 听课。听课设考评组,考评组由7人组成。 (1)听课时间:初定于7月中旬,具体日期另行通知。 (2)听课内容和次序:听课开始前一天应聘者到指定地点(另行通知)抽取讲课顺序号,讲课内容为高中教材,内容自选。 听课主要是了解应聘者的知识结构、语言表达、仪表仪态、专业技能技巧、教育教学能力、管理能力、教学效果。 (3)听课成绩:听课成绩采用去掉考评组中的最高分和最低分,取剩下评委的平均分作为听课分数(保留小数点后一位数),如果同一岗位最后一个名额出现听课成绩相同情况,将对成绩相同者进行重新听课,高分者进入面试。听课成绩将分别在东山区人事局和东山区教育局进行公示。 2、面试。面试分为合格、不合格两个等次。面试与听课结合同时进行。评委将根据应聘者的外在形象、讲课时语言表达、仪表仪态、反应能力、逻辑思维等方面进行综合评定。评委组7人中,有4人(含4人)以上评定合格等次的,该考生面试为合格等次;有4人(含4人)以上评定为不合格等次的,该考生面试为不合格等次。评为不合格等次的,评委要写明详细理由。 3、体检。听课、面试结束后,根据各人听课分和面试的结果,按各科招聘人数从高分到低分的次序确定入围体检人员,并对入围体检人员在东山区人事局和东山区教育局进行公示,公示无异议,组织体检,体检标准按《广东省教师资格申请人员体格检查标准》的规定执行,体检不合格者不予招聘。 (二)具有高中教师资格的一本(普通高校第一批录取的全日制本科)及以上学历的应往届毕业生的招聘办法。 本次招聘采用笔试、面试、体检、考核的办法择优招聘。 1、笔试 笔试工作参照高考的有关规定组织实施,实行闭卷考试,试卷委托有关部门命题、印制和评卷。应聘者按报考学科教师岗位参加相应科目笔试。 笔试科目分:化学、生物、历史、地理、美术;笔试内容为各学科专业知识(不指定考试用书),以60分为合格分数。 笔试时间初定于7月下旬,具体时间和地点见《准考证》。 2、面试 笔试成绩出来后,报考人员的笔试成绩将在区人事局、区教育局公示。 各学科招聘人数,按1:1的比例分别从高分到低分的顺序确定面试对象(笔试成绩达不到合格分数的,不予面试),如果同一岗位最后一个名额出现笔试成绩相同情况,将对成绩相同者进行复试,高分者进入面试。面试分为合格和不合格两个等次,面试主要了解应聘者的思维能力、反应能力,语言表达能力、外在形象、仪表仪态。面试设评委7人,评委组7人中,有4人(含4人)以上评定为合格等次,该考生面试评定为合格等次;有4人(含4人)以上评定为不合格等次,该考生面试评定为不合格。 3、体检 面试合格人选在指定时间到指定医院进行体检。体检标准按《广东省教师资格申请人员体格检查标准》的规定执行。

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