《本科生参与日常教学管理工作的研究与实践 》.docVIP

××省高等教学改革研究项目 请 书 项目名称： 联系电话： 传 真： 电子邮箱： 合作单位： 　负责人： 　　　 　负责人： 　　　 　负责人： 　　 　负责人： 　　 　负责人： 　　 ×× 省 教 育 厅 2 1 1 1 1 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 二、立项依据意义当前我国高等教育大众化的进程中，高等教育教学质量问题受到了空前关注，大学生作为高等教育的主体也更多地参与到学校教学管理之中。随着大学教学过程越来越多地体现出从以教师、教材、课堂为中心向以学生、学生能力与方法培养、开放教育为中心的转变，大学生对课堂教学以及教学改革的感受和评价日益受到重视，学生参与教学管理已成为高校教学质量保障体系中不容忽视的重要环节。 2.是贯彻落实教育部关于学生民主参与学校管理的具体体现。《普通高等学校学生管理规定》第四章第四十一条“学校应当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理。”学生参与日常教学管理，使学生有了专门发表自己意见和建议的平台，信息渠道畅通了，学生的能动性与创造性得到了充分发挥，管理的民主性得到了体现。 3.是了解和掌握教学过程和教学效果的直接渠道。教学管理是繁琐的、复杂的，单靠教学管理队伍难以完全掌握全校的教学信息，而且得到的往往不是第一手信息，要及时、全面、准确地了解教学过程中和教学效果的重要信息，最佳途径就是直接从学生中来。 4.搭建了培养学生能力的一个平台。首先，大学生对于学校的管理制度、手段、方法的科学性与合理性已经具备了分析、判断和评价的能力。其次，相当比例的大学生也已具备了民主参与管理的能力。比如学生教学管理委员会的设立，为实现培养学生民主参与教学管理搭建了一个良好的平台。有利于发挥学生的潜能。学生参与到教学管理中，能够实行自我控制和自我指挥。学生在一般情况下能够学会接受责任, 并能主动承担责任，并在教学管理中可以发挥相当高的独创性和创造性，还能积累实践经验， 增强自信心，激励学习，不仅有助于自身学习成绩的提高, 还能在组织能力、管理能力等方面得到很好的锻炼和发挥, 为自己提供一个实践平台。 5.有利于提高教学管理效率。学生教学信息员、教务助理员队伍的建立及制度的实施, 使教学管理贯穿上下、纵横左右, 实现了交叉化、网络化管理，信息更加快捷、真实, 安排工作更加顺利， 落实、监督、检查更加方便，服务更加到位。对于我们不断提高教育教学质量, 完善教务管理工作起到了重要的作用。 鉴于学生参与学校日常教学管理工作的现实意义，我们申请项目立项开展专题研究。本课题研究成果，将对加强教学质量监控，提高教学管理效率，增强“以生为本”的理念，为教学管理不断提供基础支撑；为进一步加强教学改革，加强内涵建设，提高教学质量，起到推动和促进作用。 三、项目 C.建立教务助理员制度。制定教务助理员的选拔条件、管理办法、工作职责等一系列相关规定。 D．学生参与学校教学工作委员会。 ③学生参与日常教学管理工作总体研究 出台“学生参与日常教学管理工作办法”。 ⑵改革目标 ①使学生广泛参与学校教学管理工作； ②使学校教学改革、学校教学教育政策信息渠道进一步畅通； ③增强学生参与学校教学改革的主动性； ④增强教学管理者“以生为本”的理念。 ⑶拟解决的关键问题 紧扣课题研究思路和预见成果，制订问卷调查。 2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析。 ⑴实施方案、方法 ①调查法：通过走访、座谈、问卷调查、查