第二单元第2课 “为秦开帝业”—商鞅变法--马光安.docVIP

临清一中 马光安 第2课“为秦开帝业”—商鞅变法 一、【教学目标】 1、知识与能力 （1）识记：商鞅的成长历程；初涉政坛；秦国政坛上的主角；废井田、开阡陌；重农抑商；统一度量衡。实行“二十等爵制 ”；废除“世卿世禄制”；严格户籍制度，制定连坐法；普遍推行县制；“燔诗书而明法令”。 （2）理解商鞅变法和秦国完成统一之间的关系； （3）探究杰出人物对社会进程的巨大推动作用以及商鞅变法对秦国乃至整个中国历史进程的影响。 2、过程与方法： （1）通过对商鞅在秦国从政的史实的学习，提高分析归纳问题的能力； （2）通过对商鞅变法的目的、经济措施、作用的学习，提高理解历史问题能力； （3）通过对商鞅变法的根本目的和奖励军功、加强集权措施的学习，提高分析、归纳、总结历史问题的能力。 3、情感态度与价值观 （1）时势造英雄。杰出人物把自己的命运和社会进步发展紧紧连在一起； （2）“重农主义”是农业社会的主要指导思想。商鞅“以农求富”的经济改革，为秦国完成统一奠定了坚实的物质基础； （3）商鞅“奖励军功、加强集权”有利于巩固封建统治秩序；有利于国家统一和社会发展。 二、【教学重难点】 重点：商鞅变法的主要内容 难点：商鞅变法的特点 三、【教学过程】 （一）新课导入： 5、文化：燔诗书而明法令 ①目的：排除复古思想干扰，用封建法制统一人们的思想 ②内容：烧毁儒家和不符合地主阶级利益的书籍，根据李悝的《法经》制定秦律。 ③实质：文化高压政策 ④影响：压制人民思想，摧残了文化。 ６、风俗习惯——改革社会风尚习俗 （1）内容：禁止父子、成年兄弟同居一室（男女别居）；推行一夫一妻小家庭政策，发展小家庭生产 （2）作用：增加了国家财政收入 小结：商鞅变法的主要内容 措施 作用 经济 为田开阡陌封疆 废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础 重农抑商，奖励耕织 保护了个体生产，促进了封建经济发展 统一度量衡 便利赋税征收；为经济活动提供便利 军事 奖励军功，实行二十等爵制 增强了秦国军队战斗力和秦国国力 政治 废除世卿世禄制 打击了奴隶主贵族 普遍推行郡县制 建立了专制主义中央集权 司法 建立户籍制度，制定连坐法 强化基层管理，加强了专制统治 制定秦律 用法律形式把改革的内容固定下来 文化 燔诗书而明法令 压制人民思想，摧残了文化 【合作探究】3：商鞅变法的特点（与春秋战国时期的其他改革比较） （1）措施最全面：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面 （2）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄 （3）历时最久：先后两次改革，持续18年 （4）推行力度最大： （5）成效最明显：增强秦国实力，为秦统一奠定了基础 （三）反思总结 本课内容较多，但思路清晰。重点应放在商鞅变法的内容上，强调对内容的总结、理解和记忆。注意一定要求学生在分析、理解的基础上完成记忆。 当堂检测（见导学案） 四、板书设计 一、秦国政坛唱主角的新人 1、商鞅其人 2、初涉政坛，怀才不遇 3、投奔秦国，主持变法 二、商鞅变法的主要内容 措施 作用 经济 军事 政治 司法 文化 三、商鞅变法的特点 1、措施最全面；2、措施最彻底；3历时最久； 4、推行力度最大；5、成效最明显。 临清一中 马光安 第2课“为秦开帝业”—商鞅变法 课前预习学案 一、预习目标 预习“为秦开帝业”—商鞅变法，初步了解春秋战国时期商鞅变法的基本史实；了解商鞅变法前商鞅的生平经历；尝试归纳商鞅变法的主要内容和特点。 二、预习内容 1、商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？ 2、商鞅变法的主要内容及其作用 措施 作用 经济 军事 政治 司法 文化 3、秦国商鞅变法的特点 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1、掌握：商鞅变法的主要内容及其作用 2、了解：商鞅的生平经历及受秦孝公重用的原因 3、理解：秦国商鞅变法的特点 二、学习重难点 重点：商鞅变法的主要内容 难点：商鞅变法的特点 三、学习过程： （一）秦国政坛唱主角的新人 探究问题：想想看，孝公为什么对尧舜等的帝王之道不感兴趣？而对称霸之道感兴趣呢？ （二）商鞅变法的主要内容及其作用 阅读下列材料： 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼 而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斩者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗