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（4）理由虚假，推不出 A、我想自己脑袋小，知识装不进，这说明我学习不好的原因就是在这倒霉的脑袋上。 B、你的父亲不如我的父亲，你的儿子不如我的儿子，所以我比你争气。 C、鱼为什么生活在水中（因为岸上有猫） 2.非逻辑思维：不服从逻辑规律的，而在创造过程中发挥着有效的作用的思维，即借助直觉、想象，超越一切逻辑规则和程序、一切原理原则、公理公式，在信息不足的情况下提出新思想、新概念。又称创新思维、点子思维。 田忌赛马 在一次课堂上，老师拿出了几个彩色的小空心立方体，他让大家看了几眼后堆放在讲台上，接着发问：“请哪位同学猜猜，这是什么儿童玩具？或者请您给它取个名字吧。” 这是最近风靡美国的新式儿童玩具——方球。 在一般人眼中，球只能是圆形的，从来没有想到过球也有可能是方形的。 创造性思维是逻辑思维和非逻辑思维的统一。 （三）逆向思维和正向思维 （四）横向思维和纵向思维 （五）直觉思维和分析思维 （六）潜意识思维和显意识思维 （七）常规思维和灵感思维 （八）联想思维和想象思维 三、创造性思维的培养 1、培养创新意识和树立创新观念 好奇心，想象性，敢于冒险和探索、挑战权威。 （1）增强事业心和责任感 （2）坚定成功信念 （3）顽强创造意志 （4）健康创造情感 2、刻苦学习，促进创造性思维能力 知识和能力是互相促进的。无知便是无能。 知识就是力量。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 坚实的基础知识、精深的专业知识、广泛的相邻学科知识以及关于科学技术发展的新知识，能为创造性思维源源不断地输送新养料。 3、培养独立思考的习惯 （1）质疑，克服思维障碍（思维定势） 养成良好的思维品质：广阔性与深刻性，独立性与批判性，灵活性与逻辑性。 [案例] 河中找石兽 相传沧州以南的河边有座寺庙，一次暴风雨把寺庙山门连同门前石兽冲入河中。10年后，僧人募款重修寺庙，并决定打捞水底石兽。 开始，人们在庙门倒塌的河沙中去找石兽，但没有找到。接着以为石兽会顺流而下，于是顺水梳篦地寻找，也未见踪影。 正当人们一筹莫展时，一位讲学先生开口说：“石性坚重，沙性松浮，石兽掉在河底沙上，就会渐渐沉下去，而且越沉越深，到河底下深翻才能找到石兽。”众人闻听有理，准备下到河底深挖。有位老水手听到此事，笑着对大家说：“要寻找石兽，应该到河的上游去找。”  这真是奇谈怪论，石兽又不曾长脚，那会跑到上游去呢? 老水手见众人皆疑，便慢慢地分析其中的道理：“石性坚重，沙性松浮。石兽掉在河底沙上，水流冲不动石兽，却可冲激河沙，其反激之力必带石兽底部的河沙，并使坑穴形居，久而久之，石兽重心后倾，向后翻转坑中。就这样水流不断冲击，石兽向上流不断翻转，日积月累，石兽就逆流而上了。” 人们按照老水手的话一试，果然在不远处的上游河床中找到了石兽。 在上面的故事中，人们到河底和到河下游去找石兽的想法，就是思维定势负面作用的表现。只有那位建议到河上游去找的老水手，才是突破思维定势负面作用的智者。 （2）养成良好的思维品质：广阔性与深刻性，独立性与批判性，灵活性与逻辑性。 （3）善于多角度思考问题。（U型思维法） （4）积极捕捉灵感。 4、勇于进行创新实践。 思维练习： ⑴老王家的自鸣钟每到几点就响几下，每逢半点就响一下，老王醒来刚好听见钟响了5下，以后他没睡着，又听到了钟连续响了3次，每次都一下，老王是什么时间醒来的？ ⑵用最少的步骤把下图木棍A上的圆盘借助木棍C以同样次序放置到木棍B上： 规则：每次只能移动一个圆盘，并且不允许任何一个圆盘放在比它小的圆盘上。 3.征答题⑴一家英国报纸为下述难题征求答案：三个名人搭乘一个热气球，三人都立过不朽之功，其中一人在医药上有过重大贡献，第二个拥有上千项专利的发明家，第三个是核物理学家。现热气球遇到风暴，要把一个推下去，气球才能安全，问题是三人之中究竟应牺牲哪一个？ ⑵女主持人大赛，最后考她们的应变力，有这样一道题，希特勒和肖邦，你必须选一个，你会嫁给谁？⑶传说，有一次京城失火，烧掉很多宫殿，宋朝皇帝令宰相丁谓主持修复工作。此项工程浩大，一要运走宫殿烧后的灰渣，二要取土，三要运来砖块、石料和木料。大臣们都认为完成该项工程困难多多，可丁谓想到了一个“一举三得”的好办法，工程顺利地完成了，你想一想这个办法应是怎样的？ 回顾过去，围绕下列问题，从思维的角度写一篇自传： 1. 我生活中最有意义的1次经历是什么？2. 我的哪些早期经历对形成我的行为产生了影响？是什么影响？3. 我生活中做得最好的1件事是什么？4. 我生活中做得最坏的1件事是什么？5. 对我的观念和行为的形成产生最大影响的1个人是谁？ 6. 我