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第一节 智力概述 一、智力的性质 一 智力的概念 关于智力的定义,心理学家众说纷纭,至今还没有达成完全一致的意见。为了更好地把握智力的概念,在1921年和1986年,心理学家曾举行两次著名的研讨会,专门探讨智力的属性。两次研讨的主题相同：你认为智力是什么。第一次研讨会的成员主要是教育心理学家和心理测验专家,第二次研讨会的成员是心理学各个分支学科 如认知心理学、教育心理学、发展心理学、心理测验等 和其他相关学科 如行为遗传学和人工智能 中研究智力的权威学者。表6.1汇总了两次研讨的结果。 表6.1 智力的属性 1986年 1921年 智力的属性 50％ 59％ 高级认知过程（如推理、问题解决和决策等） 29％ 0％ 具有文化价值 25％ 7％ 执行控制过程 21％ 21％ 低级认知过程（如感觉、知觉和注意等） 21％ 21％ 对新的情况作出有效的反应 21％ 7％ 知识 17％ 29％ 学习能力 17％ 14％ 一般能力（解决所有领域问题的能力） 17％ 14％ 不易定义，不是一个结构 17％ 7％ 元认知过程（处理信息过程的监控） 17％ 7％ 特殊能力（如空间能力、言语能力和听觉能力等） 13％ 29％ 适应环境需求的能力 13％ 14％ 心理加工速度 8％ 29％ 生理机制 从表6.1中可以看到,心理学家是从各种不同方面对智