职业学校素质教育评估及管理建议1025.pptVIP

职业学校实施素质教育 评估与学校管理建议 （第二部分） 朝阳教研中心 杨文尧 2009年3月16日 职业学校督导评估的目的 大力发展职业教育。 落实科学发展观，加强对职业教育发展规划、资源配置、条件保障、政策措施的统筹管理； 完善监督机制，提高依法治教水平； 鼓励职业学校和培训机构自主发展； 为培养大批具有创新精神和创业能力的高素质劳动者和高技能人才服务。 督导评估及学校管理的依据 以党和国家有关教育法律法规和教育方针为依据： 关于大力发展职业教育的文件 关于深化职业教育各项改革的文件 关于开展教育督导评估的文件 北京市全面实施素质教育的文件 职业教育特点 专业性——职业教育是专业教育，或专门教育，是培养某一职业领域专业人才的教育。 区域性——为区域办教育和依靠区域办教育。 实用性——职业教育强调实际训练，突出技能、技术教育，为经济社会发展培养一线应用型人才。 开放性——教育对象、教学时间等方面注重灵活性。 生产性——强调实践教学与具体生产、生活具有很高程度的拟合度，给学生以良好的训练，强调使学生进入工作世界，顶岗实习，经受实践锻炼，以便更好地为生产服务。 时代性——关注时代变化，体现现代性，及时反映现代教育发展潮流和趋势。  职业学校特点 办学方针：强调以服务为宗旨，以就业为导向； 培养目标：高素质技能型、技术型人才； 教师类型：双师型及双师素质教师； 专业设置：以“发展需求”为驱动； 课程：以实践训练课为主，强调能力本位； 教学条件：突出实训基地建设与管理； 发展途径：校企合作、产学结合； 教学管理：人文化柔性管理。  教学工作（1） 推进课程体系和教学内容、教学模式、教学方法、手段和考核方法的改革，强化学生实践能力和职业技能培养，积极开展职业技能竞赛活动，按规定开展毕业生获取职业资格证书工作； 全面推进教学改革，包括教学内容、模式、方法、手段、考核的改革，取得明显成效； 实践教学和技能训练安排合理、任务明确； 技能竞赛和取证工作列入常规教学管理。 创新人才培养模式 积极推行“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培训模式； 突出教学过程的实践性； 突出教学过程的开放性； 突出教学过程的职业性； 深入推进课程改革 校企合作，积极推进工作过程导向的课程体系改革。 建立并落实考核评价与考核体系，充分发挥考核评价在促进学生发展、教师提高和改进教学实践等方面的作用。 适应人才培养模式改革和课程改革实验的需要，深入教学管理制度改革，建立更加灵活、适应课程实施、体现职业教育特色的教学管理制度。 深入推进课程改革 参照相关职业资格证书，改革课程体系，更新课程内容，建立突出职业能力培养，具有职业教育特色、理论与实践一体化的课程。并保持课程体系的持续优化和动态更新。 深入推进课程改革 学校努力探索适应新课程实施，体现“行动导向”和“以学生为中心”的教学方法，坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。 教学工作（2） 教学文件齐全、科学、规范，管理制度健全，探索学习制度改革，教学管理和校内外实习管理、校企合作办学和中外合作办学管理工作到位，取得成效。 教学制度健全； 教学文件（专业计划、大纲、教材、技能考核标准等）齐全； 常规管理工作规范，监控有力，积极探索适应教学改革的管理模式，如学分制管理； 教学与实习管理严谨，校企合作不断深入与完善。 教学常规管理    教研为师资队伍建设服务 体育卫生 贯彻落实上级各项要求，加强工作常规管理，不断取得成效，开展带有职业教育特点的体育、卫生、艺术、课余活动，使学生体质、审美能力、心理健康水平不断提高。 落实上级关于体、卫、美和心理健康的各项要求，积极开展有职教特点的活动； 体质健康、心理健康、预防疾病、艺体活动等制度健全、管理有序，健康水平不断提高。 两操一课有保障。 查看心理健康咨询室和心理健康档案。 教育科研 为学校全面实施素质教育、教育教学改革、学校自主发展服务，制定科研计划和课题方案，加强管理，取得成效；经费和人力安排保证需要。 科研组织机构健全，管理规范，经费有保证； 科研规划和计划认真落实，课题紧密结合职业教育热点、难点和学校实际； 教师参与研究的面广，获奖成果多。 安全管理 建立健全学校安全管理的规章制度和各种突发事件的应急预案，明确责任，严格管理，认真实施，杜绝安全责任事故。 安全管理规章制度健全、岗位职责明确； 建立重大安全事故和突发事件应急处置机制； 各种安全防范措施落实到位； 近三年未发生安全责任事故。 质量监控 学校要加强教育教学质量监控与评价工作：要把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核评