六年级美术《我设计的桥》.docVIP

教学基本信息 课题 《我设计的桥》 学科 美术 学段： 小学 年级 六年级 教材 校本 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 刘月英 怀柔第三小学 1XXXXXXXXXX 讲课者 刘月英 怀柔第三小学 1XXXXXXXXXX 课件制作者 刘月英 怀柔第三小学 1XXXXXXXXXX 其他参与者 指导思想与理论依据 这是一节造型·表现领域的课。新课标要求教学内容要贴近学生的生活实际，要让学生学会从现实生活中发现问题、解决问题的方法，美化我们的生活，提高生活质量。 教学背景分析 教学内容：本课是由二年级美术《北京的桥》一课延伸出来的校本内容，鉴于我校地处闹市，门前就是繁华的大街，每天学生上学放学都必须安排教师和警察一起执勤的实际情况，以及适应新课标中对课程内容要结合学生的生活经验的要求，我设计了此课。桥是我国古代建筑艺术中的一个重要组成部分，在世界上享有盛誉。它散落在全国各地，有着深厚的文化基础、丰富的建筑风格与样式。本节课的安排，主要为了引导学生了解我国悠久的历史文化和艺术成就，增强学生的民族自豪感，并且引导学生了解一些关于桥的知识，培养学生发现问题、解决问题的能力。 学生情况：本节课的学生为六年级学生，他们长期生活在北京郊区，身边的有特点的桥并不多，对桥的知识知道的也很有限，但他们却掌握了一定的电脑操作及上网技术 教学方式：信息交流 探究体验 教学手段：多媒体 技术准备：电脑房网络畅通，以便学生上网搜寻资料并上交到教师机上 教学目标 内容框架 知识目标：引导学生了解一些关于桥的知识。学会运用所学知识解决生活问题的能力. 能力目标：培养学生的想象能力和动手制作的能力。 情感目标：通过欣赏、绘画表现过程，培养学生爱家乡、建设家乡的情感，增强学生的民族自豪感，以及珍惜和保护环境的意识。 教学流程示意 可选项 导 入 学生思考，发 现生活中的问题 分析并根据自己的 需要上网搜集资料 汇报交流 教师归纳发言：桥的历史发展 及种类特征 学生分小组实践、 完成作品 名桥发布会 展示作品 互相评价 教师拓展 结束 教学过程 表格描述 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 引入发现问题 教师出示学校门口学生的路队照片（课件）并提出问题 1、这张照片是哪里，上面都有哪些人，他们在做什么？ 2、你每天上学、下学都从这里经过，你有什么想法？最想对警察叔叔和值勤教师说些什么？ 学生回答问题（学校门口的马路上，同学在过马路，教师和警察叔叔在为我们维持秩序） 警察叔叔和老师很辛苦。。。。。。（在这里建造一座桥） 以实景照片引入，引发学生的生活经验，从而使他们从生活中发现问题，并引入新课的学习 对学生进行情感教育，渗透体谅他人，关心他人的品德 多媒体 2分钟 设置情境分析问题 1、想一想你的生活中除了我们学校外还有哪里需要一座桥？或者你最希望在哪里建造一座什么样的桥？ 2、教师设置教学情境：据可靠消息，我们的区委领导也了解了我们的这个问题，正在准备为我们的学校门前建造一座漂亮的桥呢！但是到底建造一座什么样的桥，还没有定。他们正在征集设计方案。今天我们就来为我们自己的学校设计一座漂亮的桥好不好？说不定你的设计真的能被采用，矗立在我们学校门口呢。（板书课题：《我设计的桥》） 3、那么你觉得设计这座桥我们应该做那些准备，或者说首先要了解哪些知识呢？教师板书 （学生根据生活经验寻找生活中的问题） 倾听 学生分析：应了解一些关于桥的知识，如： 1）、桥的构造 2）、桥的样式 3）、桥的材料 。。。。。。 培养学生学会观察生活，从生活中发现问题的方法 以情境式的教学激发学生学习的积极性 引导学生分析问题 2分钟 搜寻资料 1、引导学生根据自己的需要上网搜寻资料 2、教师选择有代表性的图片进行展示并请学生汇报自己的收获。 学生根据自己的情况到网上搜寻自己想了解的问题，并把