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2011年（秋）初一年英语学科期中考考试质量分析 备课组长：谭鸿　时间：2011-11-08 一、试卷分析： 　　1．试题分析：每个试题考查主题（考点）所对应课标学习要求与能力层次的分析。 题型 题号 考点 分值 学习要求 能力 层次 听力 1 字母，单词，句子 20 掌握听力技巧，提高听力 A 单选 3 语法be动词的用法及重点句子 15 能够掌握be动词的变化及人称代词，掌握交际功能的基本表达形式 A 情景交际 4 问候，认识，告别，感谢，介绍等表达形式 15 掌握这些交际功能的基本表达形式 A 完形填空 6 本话题最常见的对话形式 5 能够掌握本话题的重点句子，进行选择 C 阅读理解 7 介绍自己和别人，来自哪里 20 能读懂短文，理解题目的意思 C 词汇 8 选词，英汉互译 17 掌握一些最基本的词汇 B 作文 5 介绍朋友 8 理解和表达来自哪里，个人情况，电话号码等信息。 A 2．试卷评价：试题是否有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。试卷结构规范性，试题内容科学性，文字材料明确性，参考答案合理性，评分标准客观性，阅读量、思考量和书写量适中。知识的覆盖面，试题的创新性，解答的开放性等等。 二、成绩分析： 三、答题分析： 一：听力方面： 二：语言基础知识方面： 单项选择题：虽然考的都是作业当中做过讲过的题，但有相当一部分学生没有养成认真的学习态度，所以仍然丢分率比较高. 口语应用：此题，原因在于学生综合运用语言能力比较欠缺，今后在读和背诵方面仍需要下大功夫。 完形填空：) 阅读理解题：半部分学生完成尚可，但在第部分回答问题上，学生失分率很高，原因在于平常我们缺乏对此类题的训练，学生缺乏做题目的严谨性和经验，审题也不严密，需要今后对学生进行大量的练习，和解题技巧方面的训练。 词汇题方面:学生在这道题上失分率高，完成不好，对词义的理解不够灵活. 基础知识和基本技能不扎实。尽管试题中的大部分题目主要是考查学生基础知识掌握的情况，但由于学生掌握不够扎实，不少学生出现了一些单词的拼写错误，基本句子结构掌握也不够扎实，说明学生运用基本语言知识表达思想的能力不够。学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。 英语学习能力较薄弱。根据对学生答卷的分析，学生的英语学习能力还不高，特别体现在一些语言知识的综合运用上，如完形填空、阅读理解等。这在一定程度上也说明有些知识还没有真正转化成能力，学生的逻辑推理能力、整体概括能力和综合运用语言能力比较弱，还有待于进一步提高。 两极分化现象。通过对试卷的分析，可以反映出英语教学呈良好的发展势头，一部分学生表现尤其出色，但还有一部分学生基础知识掌握相当薄弱，两极分化。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，依然任重道远。 1、注意培养学生学习英语的兴趣,加强对学习方法的指导 2、加强基础知识教学,提高知识应用能力.我们注重听说,但也不能忽视读写.从答题反馈情况看,学生的拼写能力依然薄弱,语言运用的准确性欠佳因此,在日常教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起教师的高度重视，同时还应注重综合语言运用能力的训练与提高,尤其是提高语言运用的准确性 3、加强阅读教学教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓展学生的知识面,开阔学生的视野 4、在教学中还应注意英语习惯的表达法及其思维训练 总之,在平时教学中,教师要重视学生的基础.如单词、短语默写以及语言点的掌握和运用,并且适时地总结和巩固，力争让学生能及时消化,每周最少有1次听力训练并适时讲解；重复学生容易出错的语言点；保证学生短文阅读,特别是对完形填空要加强训练和讲解，另外 ,要注意选择好阅读材料；作文部分采取面批的方式，不同的题材，优秀的文章要让学生不断的积累。