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多媒体远程教育系统 基本概念-多媒体技术 多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。 多媒体技术具有以下特点： （1）交互性 （2）集成性 （3）实时性 （4）多样性 基本概念-远程教育 远程教育(Distance Education)，又称远距教学，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要安坐于课室的教学模式。 使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授、函授等多种不同管道互助学习。远程教育是以多媒体技术为载体，通过计算机网络进行远程教育。 国外现状 始于20世纪60年代。 2008年，美国有2200多所大学（约占总数的64%）提供远程教育课程。 到了2009年，约95%的公立高校都提供电子媒体的远程教育课程。 此外，美国远程教育的课程几乎覆盖了美国高校的所有学科和专业，多达5.9万门。 美国总统克林顿于1996年提出了“教育技术行动”纲领。自此“远程教育”发展迅猛，到 2004年发展成为一个价值145亿美元的市场，隐藏的发展潜力非常惊人。 国内现状 自1998 年我国“现代远程工程”开始实施以来，远程教育获得了迅速的发展，教育部先后批准了清华大学、北京大学等48所高校作为现代远程教育的试点单位，成立了网络教育学院，并设立了相应的教学点，各高校己陆续提供了自己的网上远程教育资源。 据统计，到2008年底接受现代远程教育的学生己达800万人左右。 湖南大学投资1.6亿元的远程教育平台到2015年将能满足1000万人的再教育。 多媒体远程教育特点 高度的开放性 人+时+地 信息的多样性 文字、符号、声音、图形、图像、动画、视频 实时的互动性 人机互动，师生互动 系统架构示意图 主教室功能 播放音视频文件 录制音视频信号 实时外传功能 双向视频通信 远程教室功能 播放音视频文件 录制音视频信号 实时外传功能 双向视频通信 卫星信号接收、解码、播放 用户接入的平台 1、桌面程序 开发慢 兼容性不好，平台多 升级维护麻烦 2、web浏览器 开发快速 兼容性好，跨平台 升级方便 系统功能 课程直播 实时传输讲课内容 课程点播 播放存储服务器已有视频 交互问答 实时+留言 在线考试 考核教学效果 音视频编码 MPEG-4 标准是 MPEG 专家组在 1999 年提出的，主要是为满足低码率的视频通信的码率要求。在 MPEG-4 中的编码是一种混合压缩编码方式，引入了基于对象的编码方式可以大大提高压缩率。 现有网络拓扑结构复杂、带宽也是随时间变化的，而且各个用户的网络环境也千差万别，这就要求码流随着可用带宽的变化而自适应地调整输出码率，即视频数据只压缩一次，但可以以多个帧率、空间分辨率或视频质量进行解码，从而仅用一个可伸缩性码流就可以支持所有的用户。 MPEG-4 关键特点 1) 支持对顺序扫描和隔行扫描的自然视频序列的高效编码。 2) 支持对视频对象（Video Object，视频场景中非常规形状的区域）的编码。 3) 支持实际网络上的有效传输。 4) 支持对静态纹理（图像数据）的编码。 5) 支持对合成视觉对象的编码，包括 2D、3D 动画和人面部表情动画。 6) 支持对专家级应用如 Studio 质量视频的压缩。 流媒体与实时传输技术 流媒体是指需要在发送端和接收端之间以独立于网络负载的给定速率传输的连续媒体。 流媒体具有隐含的时间维，流媒体的应用在发送端和接收端引入强制的时间关联，即发送端传输数据的速率必须与接收端回放的速率匹配。 流媒体具有以下特点 1. 实时性（分为“硬实时”和“软实时”两类） 硬实时是指超过时限将会导致灾难性后果或导致应用程序终止的实时性。 软实时则可以容忍某些延迟或丢失的包，当然，这会导致多媒体应用的服务质量下降，甚至完全破坏多媒体数据所表达的意义。 2. 容忍一定的误码率 误码包括数据改变、数据丢失、数据重复和数据失序。 RTP/RTCP 实时传输协议 RTCP和 RTP一起提供流量控制和拥塞控制服务。在 RTP 会话期间，各参与者周期性地传送 RTCP 包。RTCP 包中含有已发送的数据包的数量、丢失的数据包的数量等统计资料，因此，服务器可以利用这些信息动态地改变传输速率，甚至改变有效载荷类型。 RTP 和 RTCP配合使用，它们能以有效的反馈和最小的开销使传输效率最佳化，因而特别适合传送网上的实时数据。 RTP/RTCP 实时传输协议 RTP 提供端对端网络传输功能，适合通过组播和点播传送实时数据，如视频、音频和仿真数据。 RTP 没有涉及资源预订和