1106《探究串、并联电路中电压的规律》教学设计、说课稿.doc

1106《探究串、并联电路中电压的规律》教学设计选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。 通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下： 1．知识与技能：2．过程与方法：串联电路 并联电路 教师播放一些和节日小彩灯、家庭用电器有关的一些图片。 【提问】家用电器都是并联在电路中，而家庭里用的节日小彩灯，常常是混联的，它们为什么不能像家用电器那样，各个并联起来呢？ 【过渡】要想了解其中的原因，我们需要探究串联电路和并联电路电压的规律。 1、 在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？ 2、 在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？ 二、探究活动 1、探究：串联电路中的电压关系 （1）、学生猜想： Ua=Ub=U总 Ua＋Ub=U总 ………… （2）、设计实验：把电压表分别接入用电器a、b及电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。 （3）、作出对应的电路图（共三个） （4）、进行实验：把结果记录在下表 用电器a两端的电压Ua 用电器b两端的电压Ub 电源两端的电压U总 第一次测量 第二次测量 （5）、分析实验结果，寻求规律： 教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。 即U总＝U1＋U2＋…… （6）、讨论结果，你还能得到什么结论？ （串联电路的电压分配规律） 2、探究：并联电路中的电压关系 （1）、学生猜想： U=U1＋U2 U>U1>U2 ………… （2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。 （3）、作出对应的电路图（共三个） （4）、进行实验：把结果记录在下表 a两端的电压Ua b两端的电压Ub 电源两端的电压U总 第一次测量 第二次测量 （5）、分析实验结果，寻求规律： 教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等 即U1=U2=U3 =…… （6）、讨论结果，你还能得到什么结论？ 3、实例：上两规律在实际中的应用 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 四、小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 五、课后活动： 完成物理套餐中课堂未完成的内容。 课本后练习。 学生甲、乙分别画出题意要求的电路图。 学生认真观看并思考老师提出的问题 学生思考，并大胆的做出猜想。 学生自己设计实验并画出对应的电路图。 学生根据自己设计的方案进行实验并做好实验记录。 学生处理数据，得出实验结论。 学生认真听并做好笔记。 学生思考并举例。 学生认真完成练习。 让学生共同的回忆一下有关串、并联电路的知识。为后面的学习作铺垫。 让学生把生活实际和物理知识相连接，激发学生的探究欲望。 给学生一个发散思维，自主学习的空间 给学生一个平台，培养学生的创造性思维。 通过学生自己动手实验培养学生的动手操作能力。 培养学生严谨的科学态度。 加深学生的对串联电路电压规律的印象和理解。 让学生把所学的物理知识应用到生活中。 加强练习、及时反馈，查漏补缺。 八、板书设计 探究串、并联电路中电压的规律