“Photoshop CS3图象设计教程与上机指导” 说课稿之了解图像设计的基本概念.docVIP

“Photoshop CS3图象设计教程与上机指导” 说课稿 一、说教材 1.教材分析 本书是针对职业教育的学生面出的，它从入门到提高，全面介绍图像处理软件PS3的各项功能；让学生学习不同类型的设计手法，掌握选区与色彩、图层、文字、通道、滤镜等应用；剖析台历、封面、盘面和广告等应用实例，使读者快速成为图像设计高手。是一门非常重要的一门课程。本课将对Photoshop CS3图像设计教程与上机指导的“了解图像设计的基本概念”的整张内容进行讲解，相对其他各章的知识，本章内容应该是学生最容易掌握和接受的，但它却是使学生学会并成为做好一副图像非常基础和重要的一张。因为，如果对图像的格式、类型、色彩都不懂，那么你又怎会做出一副好作品。因此，我打算将本章四个任务合而为一，安排两个课时进行讲授。本节内容主要讲图像的种类、格式、图像设计的概念、颜色模式。本节内容是后面学习图像的处理的基础。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入Photoshop设计世界的关键一课。 2.教学目标 根据新课标及课程大纲的要求、以及根据学生学习的实际情况，制定以下目标： 知识目标：掌握图像的种类、格式、图像设计的概念和颜色模式以及颜色本身所带有的意义。 技能目标：通过上机实践来进行区分图像的每个种类的效果形成一种意识，培养学生的观察能力、审美能力。 情感目标：培养学生认真的学心态度和学生对PS的热情。 3．教学重点 了解不同图像模式的特点及区别。 了解几种常用的图像格式的应用范围。 掌握矢量图与点阵图的相关概念及特点。 掌握“分辨率”、“图像尺寸”的相关概念。 4．教学难点 图像设计的概念 图像的颜色理念 二、说教法 考虑到学生刚学习此课程，以及本节课所学的内容。在教学方面，使用 “讲授法”、“调查式”、“互动式”和“小活动式”。充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 三、说学法 1.学情分析 作为刚学习PS的学生，他们之前没有涉及到这门课，因此对本门课没有基础，且PS还是一门需要有一定的审美能力及绘画能力的课程，而绝大部分学生在这个方面有所欠缺。 四、教学过程 本课程我们选择了网络环境下教师讲授学生学习与协作学习相结合的教学模式，并且编制了资源库、专题学习网站，将网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。且通过这一任务可以让他们的想法得到实现。我们如下安排整个教学过程。 （一）组织网上调查，实现复习引入环节 本节课以一个问题开始，“通过近一段时间的学习，你对PS是还否有一定的了解了？”首先拿出两三分钟的时间，让每个学生熟悉S界面及工具。对上节课所学内容进行复习。教师在这个环节中可以参与讨论，还可以展示自制的教具，使学生对PS界面及工具的功能的理解更加深刻。这一环节是学习前的“热身”活动，短短的几分钟不仅可以把学生的注意力集中到课堂上，而且更深化他们头脑中的界面及工具概念。 （二）创设情境、激发学习热情 通过前面环节的热身，现在进入课堂正题，教师先提出问题，让学生先上网去查，后然教师再展示几幅图片，然后，由同学来找出他们的本质区别，最后再来进行讲解。只要掌握了一定的基础知识，学习这些实例将成为一件很有趣的事情。”那么现有知识是否够用呢？课堂很自然地进入第三个阶段──检测阶段。 （三）自助课堂，创作电子作品 在正确学法的指导下，学生进入第三个环节──检测阶段，他们从网上自选学习目标，自定学习策略。无论是模仿还是创造，都在完成电子作品的过程中主动建构出图层应用的知识体系。当学生们拥有了自己的得意之作，他们就可以进入到课堂的第四个环节──“魅力比拼”，通过相互评价与讨论进行协作学习。 （四）魅力比拼、协作学习 学习者可以利用“上传作品”功能，将自己的习作上传到服务器。若上传成功，作品就会出现在浏览列表里。同在网上的学习者可以针对其作品的智慧、创意、视觉冲击力等进行品评。每个学习者都可以查看评价结果，在与集体评价的比较中检查自身评价的信度和效度，并从众人的发言中学到更多东西。 （五）布置作业 课堂的最后一个环节是布置作业，教师可以指出，不管这节课中学生的习作得到怎样的评价，通过网络进行学习、讨论，大家都学到了很多东西。通过这节课，同学们只是使用了老师提供的教程，其实Internet是个信息的海洋，同学们回去可以搜索一些有关Photoshop的网站和教程，然后推荐到“共建课堂”中。下次课使用同学们提供的资源进行学习。 可以说，课堂内的活动到这里已经基本完成了。如果学生觉得意犹未尽，还可以在网上预约时间，课后和老师、同学继续讨论。 总的来说，本节课有四个明显的教学特点： 1．学生在课堂中占主体地位； 2．网络成为辅助学习的主要认知工具和组织课