数的产生和十进制计数法.docVIP

导学案 执笔： 审核： 审批 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 学习小组 课题：数的产生和十进制计数法 课型：新授 课时： 学习目标: 1、了解数的产生，理解自然数的概念。 2、认识亿级的数，能掌握十进制计数法的含义。 3、通过了解数的产生和认识十进制计数法，体会人类伟大的创造力和人类灿烂的文化。 教师复备栏或学生笔记栏： 学习重难点: 1、 理解自然数的概念和十进制计数法。 2、 能正确地读写千亿以内的数。 学法指导： 通过数的产生等知识，体会阅读、思考的学习方法。 知识链接： 整数的概念、亿以内数的读写。 自主学习 1、填空。 一个五位数，它的最高位是（ ）位；一个九位数，它的最高位是（ ）位。 2、自己写出一个多位数，说说每个数字所在的数位和表示的意义？ 3、读出下面每组数，你有什么启发？ （1）65 65 0000 （2）4075 4075 0000 （3）3500 3500 0000 合作探究 1、问题创设。 同学们，我们每天都和数打交道，这些数是从一有人类开始就存在吗？它们是怎么产生的呢？你知道吗？ 2、探究体验 观看P19页的彩图。 （1）观察图片，看一看古时人们是怎样记数的，他们有哪些方法？ （2）随着语言的发展，古时人们逐渐发明了一些记数的数字，都有哪些数字？ （3）什么叫自然数，最小的自然数是多少？有没有最大的自然数？自然数有多少个？ （4）在计数器上数数，一亿一亿地数，一直数到九亿，那么再加一亿是（ ），也就是说10个一亿是（ ），同样地，10个十亿是（ ），10个百亿是（ ）。 （5）完成数位顺序表，填出万级以上的数位和计数单位，并给它们分级。想一想，每相邻的两个计数单位之间的进率都是多少？这种计数方法我们称它为（ ）。 （6）我国人口有12 9533 0000人，你能对照数位顺序表读出来吗？ 课堂小结： 通过这节课的学习，我知道了表示物体个数的数叫 ，最小的自然数是 ，没有最大的自然数；在十进制计数法中，每相邻的两个计数单位之间的进率是 。 达标测评： 填空 （1）一百亿有 个十亿， 个百亿是一千亿。 （2）从个位起，第 位是万位，第 位是亿位。 （3）和亿位相邻的两个数位是 和 。 （4）42 5007 0000是 位数，最高位是 位，它表示 ，7在 位上，表示 。 2、读出下面各数。 12 0400 0000 1030 5060 0000 5 0040 7000 78 0000 0000 364 0050 0000 6010 2000 0000 3、完成课本P21页做一做。 整理学案：