老年癌症患者抑郁情绪相关因素调查分析.pdfVIP

·127· 锻炼。不同的个体、不同的疾病，应给予不同的健康教育，在 板报宣传栏等。医护人员应掌握更多疾病知识及人文知识， 对急诊患者进行教育的过程中应注意少而精，并具体指出患 提高沟通技巧。急诊患者中，文化程度高者喜欢通过健康小 者应知道的内容，使用通俗易懂的语言，向患者介绍所患疾病 册子、黑板报等方法获取健康教育知识。因此，健康教育要因 的相关知识，告诉他们就诊过程中的注意事项，离院后如何预 人而异，因为每个人因年龄、性别、职业、文化背景的不同，对 防复发，及生活的注意事项。如患有高血压、糖尿病、冠心病 医学知识的认识、掌握和了解程度的不同，对疾病知识的渴望 等需要长期服药的患者，要告知患者按医嘱长期服药的重要 程度不同，各年龄阶段的心理特点也不相同，这就要求护理人 性及服用药物过程中应注意的问题等。在操作的同时要耐心 员灵活地进行个体化施教，正确及时地进行健康教育指导。 的倾听并解答患者提出的问题，消除患者心理上的疑虑与恐 如充分利用科室的走廊内的宣传栏，定期更换宣传栏内的内 惧，在交流的同时也拉近了护患关系，增强了患者对护士的信 容，向患者及家属介绍一些常见病、多发病、流行病的知识等。 任感，使患者能够更好地配合抢救治疗。通过采取多元化方 患者和家属通过宣传栏能获得一些疾病的常识、家庭常见的 式，热情、耐心地帮助患者，从而达到健康教育的最终目的。 急症的处理方法等。在急诊对患者进行健康教育不能拘于形 3．2重视急诊患者的心理护理 式，要针对不同的个体、不同的病种、不同的时期、不同的健康 急诊患者大多病情急、危重，如各种外伤、急腹症、高热中 问题及心理问题，采取不同的方法进行健康教育，只有这样才 毒者或短时间内可能出现生命危险者，患者常常存在恐惧和 能达到预期的效果。 濒死感。调查显示，年龄越小对疾病越恐惧。有报道口。多数 总之，护士应了解急诊患者对健康教育的需求，针对性地 以外伤为主的中青年患者，由于突然患病，伴随的外伤、出血、 进行个体化健康教育，提高健康教育的质量，使患者真正获得 伤残等，患者担心肢体伤残是否能恢复，心理功能也遭到损 健康知识，提高自我护理的能力，提高急诊患者的生命质量。 害，身体的疼痛难以忍受，产生濒死感，出现严重的恐惧感。 参考文献 此时，护理人员要沉着冷静、动作迅速，以急患者所急的情感 [1】吴有平主编．120急救中，tL,规范化建设与管理工作百科全书 投入工作，以热情关怀的态度、真诚关注的表情、亲切和蔼的 [M]．长春：吉林科技出版社，2003：219． 语言、主动体贴的护理措施为患者解除痛苦。积极做好心理 [2]张秀梅，张炜兴，徐惠兴，等．应用健康教育提高急诊病人的满 疏导工作，使患者感受到来自护士方面的心理援助，增加安全 意度[J]．岭南急诊医学杂志，2006，6 11 ：473． 感和归属感，使患者对治疗产生信心，从而稳定患者的情绪， [3]韩惠芳．急诊患者的心理分析和护理干预[J]．实用临床医药杂 积极地配合护理和治疗。 志，2008，6 4 ：61-62． 3．3选择恰当的健康教育方法 收稿日期：2009—05-05 本文编辑陈景景 调查显示，患者住院期间最受欢迎的健康教育方式是医 护人员讲解疾病有关知识、录像健康宣传、健康教育小册子黑 老年癌症患者抑郁情绪相关因素调查分析 孙元平文敬爱 摘要 目的：探讨老年癌症患者抑郁情绪发生情况及其相关因素，以便有效预防、及时发现和解决老年癌症患者的心理问题。方法：采甩SDS