教学中应用Flash自动批阅技术.docVIP

教学中应用Flash自动批阅技术 内容摘要利用flash技术，应用《操作性条件反射》理论，通过电脑来认识线段、认识长度单位：厘米、米。学会画出线段、学会用尺子或虚拟尺子来测量线段、实物或虚拟物的长度，通过交互式回答，电脑自动判断批阅，并及时用声音、对错符号、加分等形式反馈批阅评价信息。如图： 关键词界定： 【flash技术】 Flash的功能很多，这里主要应用拖动、点选、填数、画线和自动批阅等交互技术、脚本编程技术及简单的动画技术。 【自主学习】 在本单元教学中充分体现学生的主体地位，通过电脑的引导、提示和自动控制等技术，来认识线段、认识长度单位：厘米、米；并掌握测量实物或虚拟物长度技能的学习行为。 【操作性条件反射】 这里是指通过电脑提示操作，进行交互式学习时自动批阅信息的反馈。如：建立概念‘跟着学’，巩固知识‘练基础’，提高知识点‘拓思路’。 一、学习内容： 认识长度单位：厘米、米，会用厘米、米测量物体；认识线段并学会画线段、测量线段长度。 二、教学目标： ?1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的重要性。 2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。 3、使学生初步学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米） 4、使学生初步认识线段和画出线段，学会用刻度尺测量线段的长度（限整厘米）。