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导 学 案
六 年 级 数 学 教 师：张 颖
学习
内容 ?分数除法应用题（二） 学
习
目
标 1、使学生在理解数量关系的基础上学会列方程解答稍复杂的分数应用题。能比较熟练地解答一些简单的实际问题。
2、通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。? 重难
点及
突破
措施 教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
教学难点：分析题中的数量关系。? 课前
准备 分数乘法应用题解题中的数量关系? 导学案设计 预
习
学
案 1、根据题意，看图写出算式?。
（1）苹果有40千克，西瓜的质量比苹果重。
西瓜比苹果重（ ）千克，西瓜重（ ）千克。
（2）苹果有40千克，西瓜的质量比苹果轻。
西瓜比苹果轻（ ）千克，西瓜重（ ）千克。
（自已画出线段图，写出算式。）
（3）苹果有x千克，西瓜的质量比苹果重。
西瓜比苹果重（ ）千克，西瓜重（ ）千克。 自
主
乐
学
合
作
交
流 一、学习例2：美术小组有25人，我们美术小组的人数比航模小组多。航模小组
有多少人？
（1）理解题意，题中有那些量。
（2）把什么看作单位“1”？比航模组多是什么意思？
（2）学生试画出线段图。
（3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式：
（4）根据等量关系式解答问题。
二、再次改变例2，美术小组有25人，我们美术小组的人数比航模小组少。航模
小组有多少人？（自已仿照上面的解答画出线段图，并进行解答。）
三、小结
1、今天我们学习的这两道应用题，它们有什么共同点？
2、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？
四、练习
练习十第12、14题。? 课外
拓展 作业：练习十第5、11、13题?
40千克
西瓜：
苹果：
重
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