学生班 -作物研究法- 第一章-三章.ppt

概 论 第一章 试材准备 第二章 作物个体生长量研究法 第三章 作物群体结构研究法 第四章 作物群体物质生产研究法 第五章 作物光合作用研究法 第六章 数字栽培技术 课程考察方式： 考试大纲要求： 课程性质：专业必修课 学时与学分：学时：30 学分：1.5 概 论 作物栽培生理学：介于植物生理学与作物栽培学之间的一门分支学科，重点讨论作物高产、稳产、优质、低消耗的生理基础。 作物栽培生理研究法：阐明作物生长发育及产量形成过程中的生理学原理和重点地介绍相关领域的研究方法、技术原理及其应用。 主要内容： 科学研究的一般过程与要求 样品的采集与保存 个体生长研究方法 群体结构研究方法 光合生理与光能高效利用 物质生产与分配的调控 农业的数字栽培技术 教学目的与任务 ① 了解作物栽培生理的一般（主要）理论； ② 了解作物栽培生理有关研究方法的原理与技术，提高学生的研究实践技能； ③ 对学生科学思维（思想）的训练与启迪。 （一）生物观察方法 是科学研究的起点，是收集科学事实、直接获取自然信息的基本途径。 由过去单纯的观察变为实验观察， 由肉眼观察发展成为仪器观察， 由田间观察变为田间与室内相结合的观察。 观察需要注意要点： （1）作物是活的生物有机体，它与周围环境条件有着不可分割的联系。 （2）作物的一生是生长发育的一系列的动态过程，在观察作物生长发育过程时， 静态观察和动态观察相结合。 （3）作物各个器官的形态 、结构和机能是长期适应外界环境变化的过程中逐步演变形成的，结构与机能是统一的。观察作物的形态、结构时要联系其机能，观察局部时要联系其整体。 （二）生长分析法 在一段时间内影响产量和因经光合产物的积累导致植物发育两者自然地结合起来进行分析的方法称为生长分析法。。 生长分析法是由Gregory（ 1917）Blackman（1919）和Briggs（1920）提出的，Watson(1952)、Evans（1972）等人进行了深入研究并将其逐步完善和明确，在我国已被许多植物生理学家和农学家们广泛采用。 其一 把生理的因果关系作为研究因素，探究产量形成机制； 其二 在不同作物之间或同一作物不同品种之间，或同一品种不同栽培条件之间进行比较其因果关系。 研究方法： 在作物生长发育过程中每隔一定时间测定光合叶面积和植株干物质重量，根据测定值计算其他项目，然后依次对产量进行生长分析。 研究途径： 其一 用比较多的植株，以较长间隔时间（1-2周）进行测定； 其二 测定的间隔时间较短而次数频繁（2-3天），植株数量亦较少。 两种测定方法均提供了在任一段时间内量变化的平均值。 生长分析用于植株个体的指标： 通常是在早期进行的，包括： （1）相对和绝对生长率； （2）单位叶光合速率或净同化率； （3）叶面积比率； （4）比叶面积； （5）比叶重。 生长分析用于作物群体生长的指标 主要阐述经济产量的积累状况，项目包括： （1）叶面积持续期 （2）光合势 （3）总生物量的作物生长率和经济产量； （4）净同化率； （5）收获指数 作物生长率（crop growth rate, CGR） 是指作物群体在单位时间内生物量的积累数，它可以用来表示作物群体生长快慢的指标。 CGR=1/GA. (W2-W1)/(T2-T1) 叶面积指数（ leaf area index，LAI） 指单位土地面积上作物所有叶面积之和（叶面积只计算一面）。叶面积通过叶长与叶宽乘积乘其校正系数求得，也可以可以通过叶面积仪扫描求得 。 LAI=(LA2＋ LA1)/2.(1/GA) 叶日积（leaf area day，LAD）也叫光合势 是指某一作物群体的叶面积指数与其持续时间的乘积。其计算公式为LAD=LAI×D，其中LAI为叶面积指数，D为持续时间. 在实际应用中，日叶积可通过下式计算： LAD=[（L1＋L2）×(T2-T1)]/2 净同化率（net assimilation rate, NAR ） 是指单位叶面积的作物生长率。它可用来表示单位面积的作物生长量的大小。 NAR=(W2-W1)/(T2-T1).(lnLA2- lnLA1) /(LA2- LA1) 比叶面积（specific leaf area,SLA） 指每克干叶的叶面积。它可用来表示单位干重的叶片所占叶面积的大小。SLA=( LA2/W2+ LA1/W1)/2 比叶重（specific leaf mass,SLM） 是指单位叶面积所具有的干物质重量。它可用来表示叶片厚