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九数 3.1平 行 四 边 形（三）
学习目标：
掌握和运用三角形中位线定理。
通过旋转的思想，将三角形中的问题转化到平行四边形和三角形中去解决。
学习过程：
一、议一议：
你能将任意一个三角形分成四个全等的三角形吗？你是如
何分割的？动手验证一下你的结论。同桌可互相交流。
定义： 叫做三角形的中位线。
注意：（三角形的中位线与三角形的中线的区别。）
二、想一想：
从上面的做法中，你能猜出三角形的中位线与第三边有怎样的关系吗？
猜想： 。
你能证明你的猜想吗？试一试。
已知：
求证：
证明：
利用这一定理，你能证明小明分割的四个小三角形全等吗？并与同伴交流。
三、做一做：
如图，任意做一个四边形，并将其四边的中点依次连接起来，得到一个新的四边形，
这个新四边形的形状有什么特征？请证明你的结论，并与同伴交流。
四、练一练：
如图，A、B两地被池塘隔开，在没有任何测量工具的情况下，小明通过下面的方法估测出了A、B间的距离：先在AB外选一点C，然后步测出AC、BC的中点M，N，并测出MN的长，由此他就知道了A、B间的距离。你能说说其中的道理吗？
五、学习小结：
谈谈这节课你有哪些收获？
六、课堂检测：
1、已知△ABC三边长分别为9cm，7cm，10cm，那么这个三角形三条中位线所组成的三角形的周长为 。
2、如图，AD是△ABC的中线，并且AE=EF=FC，BE交AD于点G，则AG：AD的值为 。
3、如图，平行四边形ABCD中，对角线AC和BD交与点O，过点O作OE∥BC交DC于点E，若OE=5cm，则AD的长为 cm。
（第2题） （第3题）
4、已知：如图，D、E、F分别为ABC的三边的中点，求证：AD与EF互相平分。
A
G
C
E
B
D
F
E
O
B
C
D
A
B
D
F
E
A
C
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