2011级7班十月检测成绩分析.docVIP

2011级7班十月检测成绩分析 本次月段检测，是对7班学生升入高二以来实力检验的一个开始，更应该成为班主任、科任教师和全体学生认真反思总结的一次机遇。认真分析本次考试对后段工作提供借鉴，同时也便于对学生进行动态管理。现将有关情况总结如下： 总体而言。 （一）、总分情况 本次参加考试学生共计38人。总分情况如下： 最高分：李东煦427 级部100名 级部前180的学生有17人 到355分 分数线：405分 3人 363分15人 平均分：335.37（19人未达平均分） 班级间有差距，与级部下发的指标有一定的差距（未完成指标）。 （二）、学生的变化情况分析 1、进步较大的同学有（相对升级考试六科成绩而言）： 王倩32 付胜芝28 乔惠24 张森21 刘超 20 张佳文18 辛爱斐15 刘敏敏15 王伟14王伟豪、李珊珊、刘超颖、董雪莹、韩琳、郑金凤、孙艳红、文琳、丁彤、徐怡等19名同学都有不同程度的提高（进步）。这充分说明上述同学具有很强的上进心，在后段学习、上课应多加重视。 2、潜力大、本次考试未发挥出来的同学有： 李高鹏26 孙艺菲24 步雪峰19 张跃文19 李恒14 卢彦卿14 纪俊宇、王耀龙、张义龙、李永强、郑健、王磊庆、郑鹏程、裴俊才、崔景涛、张天舜、栾文涵等17名同学成绩出现不同程度的滑坡。这充分说明这部分学生是有一定实力的，在后段的班级管理中应引起各位任课教师的关注，多于这部分同学交流，对他们应该以鼓励、表扬为主。 二、单科分析： 语文 数学 外语 政治 历史 地理 最高分 100 81 88.5 81 76 76.5 最低分 54 12 24.5 43 29 17 平均分 76.21 33.05 54.51 65.37 54.11 52.12 不达平均分 18人 21人 13人 16人 18人 16人 重点线人数 88/ 8人 46/ 5人 80/ 4人 76/ 6人 67/ 5人 69.5/ 4人 军检线人数 81/ 14人 36/ 11人 66.5/ 9人 68/ 15人 60/ 14人 60/ 15人 从上述表格中可以清楚了解到本班在月考中变化名次之大，说明学生进入高二起伏较大，整个高二年级所学的知识占高考总分的比重大，所以学生高二成绩的好坏是高考能否取胜的关键。 高二不但是整个高中阶段承上启下的一年，而且是整个高中学习的分水岭。两极分化往往在高二上学期就会有一个初步的结果。因为学习环境的熟悉，会导致学生放松对学习的要求。而高二课程内容难度明显增大，在此情况下很多学生开始“停滞不前”，甚至是“只下不上”。再加上高二学业水平考试内容不敢放松，物理、化学、生物等许多新知识，对文科学生来说难以理解，课业加重也是造成成绩急剧分化。担任高二班主任以来，我自知责任重大，时时刻刻苦不敢放松。 二、通过这次检测，暴露出的班级中存在的问题。 （一）、学生惰性太强===太懒。表现为： 1、早读、上午7点20到7点50的小自习，背的同学太少。 2、上课记笔记的同学太少。 3、问问题的同学少得可怜。 4、课下复习、预习的很少。 5、上课安排记忆，三分钟热度，很快就鸦雀无声。 （二）、学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等不同程度的存在问题。表现为： 1、课下没有预习复习的习惯。 2、上课没有记笔记、问问题的习惯 3、记忆不讲求方法，只知死记硬背，课后不会对复习过记忆过的知识进行巩固。（毕其功于一役） 4、课前安顿晚，不会做好课前准备工作。 5、玩心太重。自习时间、上午第四节、下午第四节，特别是上述时间段下课前5分钟左右表现得尤为突出。 6、上课迟到、外出现象比较严重。 7、课堂随意性太强，小动作太多。 三、后端的措施和建议 1、面对现状，放平心态。 不去抱怨已成的事实，而应从现实出发。想方设法提高成绩，创造奇迹。 2、加强对学生学习方法的指导。 很多学生想学好这一课，但一直找不到适合自己的学习方法、找不到这一科的学习方法。（例如政治的记忆，大部分学生只知道死记硬背，不会及时的巩固自己记忆的效果=复习） 3、把好自己的“门”。 课堂就是你自己的，要去管理你的课堂。不要让“一粒老鼠屎，坏了一锅汤“。 4、善于运用表扬的武器，不要吝啬你表扬的语言。 5、选一批能带动你学科学习的学生，通过他们带动你所教学科学习的积极性、成绩的提高。 6、没有惩罚的教育是失败的教育。 讲求惩罚的方法和艺术，要让学生接受和认可你的惩罚，同时还能加大对你所教学科的学习付出。 7、晚自习是、上午第四节后段时间，尽量布置书面作业。 8、师生关系，严慈并重。 9、加强常规管理，注重学生学习习惯的培养，通过制定明确的学习目标，端正学习态度。 1