家庭教育的理论与应用.pptVIP

开发多元智能教育方法有： 1、优化环境，潜移默化 一是充分利用家庭物质条件，安排孩子感兴趣的开发智能训练活动； 二是创造宽松愉陕的家庭精神氛围， 2、说服教育，循循善诱 了解孩子的身心发展特点及规律，从孩子的实际出发，坚持正面诱导，合理管教，善用鼓励和表扬，建立健康的亲子情 3、躬行身教，榜样示范 4、实际锻炼，习惯养成 5、善用鼓励，以善救失 “教子十过，不如奖子一长”。 提高孩子社交能力 孩子的交往能力是孩子心理发展的重要方面，也是孩子今后能否适应复杂社会环境的重要手段。因此，家长要耐心细致地引导培养孩子的交往能力： 1、培养孩子积极主动的交往态度 2、为孩子创造交往的环境与氛围 （1）请进来 （2）走出去 （3）有意识地让两个教育观念、生活观念、价值观念相同的家庭结成组合。 3、提高孩子的语言能力 4.引导孩子掌握交往的技能技巧并与行为训练相结合 （1）通过故事及生活中因为交往不当发生矛盾的实例，教给孩子一些交往技能，帮助孩子初步懂得与人交往和相处的道德准则，使孩子学会正确识别交往中问题的原因和特点 ； （2）交往技能的训练要持之以恒，不要怕孩子的行为反复，要耐心等待； （3）善于发现孩子的进步并及时进行积极评价，并适当夸大这一进步。 5、家长要舍得放手 六 大 解 放 陶行知 解放孩子的头脑，使他们能想； 解放孩子的双手，使他们能干； 解放孩子的眼睛，使他们能看； 解放孩子的嘴巴，使他们能说； 解放孩子的空间，使他们能到大自然大社会里取得更丰富的学问； 解放孩子的时间，让他们有一些空闲来自由安排； 爱学生，就要学会理解； 爱学生，就要学会尊重； 爱学生，就要学会欣赏。 家庭教育的理论与应用 是社会生活的基本单位 是人类生活中 主要、 普遍的社会组织 家庭 是人类生活 重要的组成部分 父母的家庭教育态度是足以影响子女的心理因素： 过于溺爱或放纵的父母 缺乏自信、反抗、自卑； 过于权威的父母 导致消极、恐惧、畏缩的态度， 甚至影响其生理发育； 家庭教育的原则： 一、平等与尊重 二、鼓励与表扬 三、宽容与理解 四、诚实与信任 一、平等与尊重 父母的烦恼 烦恼的父母们这样说——“每次我提醒他什么，他不但不听，还嫌我啰嗦!”“每次我想对他说些什么，我还没说出口，他就不耐烦地说‘不要说了，我知道你想说什么了，我知道怎样做的了’——结果什么也没说，他也还是老样子。”…… 望子成龙的父母这样说——“他要什么，我都尽量满足他，可他就是不听你的!”“我花大力气创造机会甚至是陪着他去老师(钢琴、小提琴、书法、绘画……)那里学习，可他就是不愿意学，在家不愿意练。”“孩子越大就越不听教。”…… 自信的父母们说——“他是从我的肚子里钻出来的，有什么我不清楚的？”“我是他们的父母，吃我的、用我的，现在他有什么本事养活自己，他能不听我的吗？”…… 失去耐心的父母说——“他不听话，我就毫不客气地狠狠地揍他一顿，我看他听不听!”“哪个家伙，你骂他、打他、不给他吃饭，他照样还是不怕你!”“我打他一顿，他就老实几天，然后还是老样子。我真拿他没办法了！”…… 以人为本，尊重生命，消除烦恼: 父母和孩子是不同的生命体，一个生命要影响另一个生命，是很困难的事情。与其要孩子按自己的要求发展，倒不如以生命尊重生命，尊重和帮助孩子的自然发展。用发展的眼光对待孩子的成长，用灵活的方式处理孩子成长过程中发现的问题，用心去感受孩子的情感世界，用平等的眼神和心态对待孩子的存在和尊严，用生命去尊重孩子的生命“以人为本”，才能使孩子亲近父母和热爱家庭，使孩子感受亲情、理解和尊重父母，使孩子向往世界的精彩树立生活的信心、感受到存在的尊严……尊重孩子健全的人格和心灵，丰富的情感和价值观念，是父母突破“重围”和烦恼的前提。 用心沟通，绘画生命的梦想: 父母对孩子任何过度的保护（包办）、赞誉、放纵、冷漠、情绪化、严历或批评，都不利于孩子的成长。反而会对孩子自信心、上进心（积极性）、公德心、情感、性格、胆量等造成长远的伤害和缺失。对待孩子成长过程中发生的种种不尽“父母”意的情况，作为父母必须冷静和理智地思考，在适当的时机或创造适当的机会，通过合适的沟通方式引导孩子分析查找出现状况的原因和后果，让孩子自已发现问题，树立正确的思想观念。也只有在这样平等宽松的沟通氛围中，孩子才会愿意接受父母的引导和有勇气面对自己的问题，父母对孩子的要求才能转化成为孩子对待自己处世做人的