人教版四上语文一单元资料汇总.pdfVIP

资料汇总 1、观潮 一、整组课文学习内容及方法 本组教材是以 “ 自然奇观” 为专题编写的， 选编的 4 篇课文以具体、 形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡 谷── 雅鲁藏布大峡谷，南国风光 “鸟的天堂”，以及绚丽多变的火 烧云。除了 4 篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容， 如， “资料袋”中有 相关背景材料的介绍； “口语交际”与 “习作” 要求学生就自己了解的自然奇 观展开交流； “日积月累”中，安排的 是描写自然景物的趣联。整组教材中安 排的各种语文活动，可以使学 神工，天机独运，在 世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象， 使学生油然 而生热爱大自然的思想感情。 教学本组课文，要引导学生认真读 书，揣摩、品味语言，从字里行 界的美景、奇景，画面 动的描写中想 让学 生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课 文 中的《五彩池》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资 互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。 教学本组教材可用 10 ～13 课时。其中精读课文 4～5 课时，略读课 文 2～3 课时，口语交际 1 时，习作 2 课时， “我的发现”“日积月 累”“趣味语文”1～2 课时。 二、总课时 2 课时 三、课文简说 “八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千 古名句。千百年来，钱塘江以 其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。 本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮 头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平 浪静到奔腾 。 水汹涌澎湃、雷霆万钧的情 表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘 以来的“天下奇观”！课文的第 3、4 自然段是全文的重点部分，描写了潮来 时的壮观景象。写声音，从 “闷雷滚动”到 “山 崩地裂”；写景象，从 “一条 白线”到万马奔腾??其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有 声 有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来 越大，大潮越来越近，潮头 闻其声，如见其景，深受震撼。 图片，展现在我们眼前的是“宽阔的钱塘江横卧在眼前”， 海塘大堤上 “人山 人海”，水面上的那条白线正向我们移来；第二幅图片，则是另一番态势，我 们看到的是 “两丈多高的水墙”浩浩荡荡飞奔而来的壮观景象。这两幅图片为 学生深入领会课文内容提供了凭借。 读感受钱塘潮之 “奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好 河山的情感；二 是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课 文在表达上的 特点。 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教 学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘 的大潮景象。 四、教学目标 1．认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写 “宽阔、笼罩、薄雾、若 隐若现、昂首东望、风平浪静、 、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第 3、 4 自然段。 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的 含义。 4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他 人交流。 五、教学重点难点 见上面 六、作者作品介绍 本文作者赵宗成、朱明元。文章节选自《喜看今日钱塘江潮》。 七、课文主要内容 本文按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近、 奔腾西去的 全过程。 八、课文中心（作者写作目的） 赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观。 九、分段，段意（小标题形式） 第一段（ 1 ）：总写了钱塘江大潮被称为天下奇观。 第二段（ 2 要写了潮来前，钱塘江上的景色以及观潮的人很多，热情非常高。 第三段（ 3、4 ）：描写了潮来时的壮观景象。 第四段（ 4 象。 十、识字教学(字音、字形、词语) 1、要掌握的词语 宽阔、笼罩、薄雾、 屹立、若隐若现、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平 腾、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、颤动、霎 地、依旧、风号浪吼、恢复 2、形近字 潮（ 嘲（ ） ） 蒙（ 朦（ ） ） （簿（ ） ） 沸（ 拂（ ） ） 3、多音字拓展（就是列出一些多音字词语） Háo 号叫 Hào 号召 风号 浪吼 号码 记号 man 闷雷 m?n 闷热