台湾某技专校院申请发展学校重点特色项目补助计划书.docVIP

Sy314九年度 台湾某技专校院申请发展学校重点特色项目补助计划书 (修正计划书) 联络人： 单位 姓名 电话 022传真 02-225-8409 提报日期：中华民国九十年月十日 中华民国九十年月日……………………………….………………………………………...3 背景及现况………………………………………………………………………3 背景…………………………………..…………………………………………3 现况…………………………………..…………………………………………6 计划目标………………………………….………………………………………17 具体内容及配套措施….…………………………………………………………21 分项计划1…………..………………………………………………………….21 分项计划2…………..………………………………………………………….36 分项计划3…………..………………………………………………………….41 分项计划4…………..………………………………………………………….46 伍、 实施进度及分工…………………………………………………………………49 整体计划分工……………………………………………………………………49 分项计划1..…..………………………………………………………………….49 分项计划2.………………………………………………………………………..50 分项计划3………………………………………………………………………51 分项计划4………………………………………………………………………53 陆、 经费需求及行政支援…….………………………………………………………54 柒、 预期成效及影响………………………………………………………………….60 捌、 观摩活动规划…………………………………………………………………….63 玖、 附录……………………………………………………………………………….66 壹、网络行动信息中心、1995到2000年间，全球数位学习规模，以平均每年45%的速度迅速成长中。全球各先进国家对于促进数位内容产业及其应用也不遗余力，并有许多国家级大型计划推动中，如： 1994年，美国EDUCAUSE组织推动NLII (National Learning Infrastructure Initiative) 计划。 1995年，加拿大政府推动「Life-long Learning on The Knowledge Highway」计划。 1996年，欧盟推出「Learning in the Information Society」行动计划。 2000年，美国教育部公布数位学习推动新目标；挪威推行Competence Network计划。 2001年，美国陆军与PwC顾问公司签约，推动AUTO计划；荷兰经济部启用Acadoo产业学习入口网计划；澳洲政府推动Virtual Colombo计划；中国大陆颁布远距教学技术标准；及我国所推动的「挑战2008：国家发展重点计划」。 因此，本校自改制为技术学院后，即对e化校园的推动不遗余力，并以下列架构推动e化校园: 信息高速网络基础建设（Information Superhighway Infrastructure）：提供信息实体传输及存取之网络系统连线及维护之服务，包括各种校内网络之基础建设。 多媒体内容及网络出版基础建设（Multimedia Content and Network Publishing Infrastructure）：提供信息内容制作及网络出版之服务，使校内各种文件内容制作更加简便及具可携性，而WWW浏览器及服务器则提供一个分散式的环境，使得资源得以充份共享。 讯息及信息分配基础建设（Messaging and Information Distribution Infrastructure）：利用电子资料交换（Electronic Data Interchange，EDI）、电子邮件（E-mail）、超媒体传输协定（Hypertext Transport Protocol，HTTP）等资料交换中介软件，让不同档案格式之信息得以顺利交换并传递。 一般性商业服务基础建设（Common Business Services Infrastructure）： 支援在线商业交易（买与卖）流程，包含电子型录（Directories/Catalogs）、网络资源搜寻服务、产品搜寻及协商议价代理人服务之提供，使”商流”与”信息流”顺畅。 支援网络交易安全（Security）技术以及身份验证（Authentication）技术，包括数位签章及数位凭证认证服务、电子支付工具服务（电子钱包、电子转帐、电