3.1.2 等式的性质第1课时.ppt

* * 新人教版七年级数学上册第3章一元一次方程 第1.2节等式的性质第1课时 上节课我们学习了如何判断一个数是不是方程的解，你能说出:4x=24,x+1=3这样简单方程的解吗？那么你能直接看出方程 =1的解吗？不能！因此我们还要学习怎样解方 程.由方程是含未知数的等式引出本节课的课题—等式的性质(1). 一.新课导入 1.导入课题 (1)掌握等式的两条性质，并会用字母表示. (2)会用等式的性质将等式变形. 学习目标 学习重、难点: 理解和应用等式的性质.应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”. 1.导学 (1)自学内容:课本第82页的内容. (2)自学时间:5分钟. (3)自学指导:认真阅读课本，仔细观察图3.1-2中天平从左到右或从右到左的量的变化，由它你能发现什么规律？ 一、分层学习 第一层次学习 (4)自学参考提纲: ①在图3.1-2中，如果把左边天平左盘中的量用a表示，把右盘中的量用b表示,由天平左右平衡，可以得出a b(填﹦或)； ②在图3.1-2中，如果把右边天平左右盘中增加的量用c表示. 由天平保持平衡，观察:从左边天平到右边天平，盘中的量是 (填增加或减少)，用字母a、b、c的式子表示为:如果 ，那么 ；从右边天平到左边天平，盘中的量是 (填增加或减少)，用字母a、b、c的式子表示为:如果 ，那么 .你能用语言将上面的性质归纳出来吗？试试看: . (1)等式的性质1(强调式子中的c可以是数或式子，等式两边加上或减去的必须是同一个数或式子) (2)练习:回答下列问题: ①从a+b=b+c，能否得到a=c，为什么？ ②从a-b=c-b，能否得到a=c，为什么？ 强化: 1.导学 (1)自学内容:课本第85页第一行至中间方框. (2)自学时间:5分钟. (3)自学指导:仔细观察图3.1-3中天平从左到右或从右到左的量的变化，由它你能发现什么规律？ 第二层次学习 (4)自学参考提纲: ①在图3.1-3中，把左边天平左盘中的量用a表示，右盘中的量用b表示,由天平左右平衡，可以得出a b(填﹦或)；右边天平左盘中的量可表示为 ，右盘中的量可表示为 . 由天平保持平衡，可得等式: . ②在图3.1-3中，从左边天平到右边天平量的变化规律用式子表示为:如果 ，那么 . ③在图3.1-3中，从右边天平到左边天平量的变化规律用式子表示为:如果 ，那么 . ④在上面结论中，如果把3换成字母c，那么上面的结论还成立吗？你能用语言或式子将上面的性质归纳出来吗？ (1)等式的性质2(强调式子中的c可以是数或式子，并且当c作为除数时不能为0) (2)练习 1)回答下列问题: ①从ab=bc能否得到a=c，为什么？ ②从 = ，能否得到a=c，为什么？ ③从xy=1，能否得到x= ，为什么？ 2)某同学得出了一个错误的结论“-5=3”，你知道是怎么回事 吗？原来他是这样得到的: -5a=3a,两边同时除以a,即 = ，∴-5=3. 你知道他错在哪里吗？ 强化: (1)通过这节课的学习,你学会了哪些知识? (2)在本节课的学习过程中,你掌握了哪些方法?哪些技能得到了提升? (3)说一说,通过本节内容的学习,你认为对你今后的学习和生活有没有什么帮助? 小结: 1.下列式子:①1+2=3,②x-2y,③s=R2,④2x+y=1,⑤ab=ba,⑥3x-6＞4.其中是等式的是 (填序号). 2.当a、b满足关系式 时，等式a+3=b+3成立？ 3.若3a-1=13,则6a-2= . 4.下列说法错误的是 ( ) A.若x=3,则3=x； B.若x=y,y=z,则x=z； C.若ab=1,则a= ； D.若2+a=b-3, 则4+2a=2b-3. 5.如果mx=my,那么下列等式中不一定成立的是 ( ) A.mx+1=my+1； B.mx-3=my-3； C.-mx=-my； D.x=y 6.下