小学英语同课异构课的思索与实践.docVIP

小学英语 小学英语同课异构课的思索与实践 新荡小学 马晶 ［摘 要］：本文结合两节同课异构课的教学实例，探讨了有效教学课堂的有效途径。 ［关键词］：同课异构 分层教学 童话剧 本文对比和分析了两节三年级同课异构的英语课中的一些精彩片段，旨在寻求提高课堂效率的有效途径和方法。这两节课均选自《牛津小学英语》3B Unit 8，教学内容是”I’m hungry”。教学重点是三个食品类单词 a cake , a pie , a hot dog ,以及相应的功能句型”I’m hungry/thirsty,” “What would you like?” “What about……” ”Sounds good.” “No , I’d like……Thank you.” 一、同课异构课的第一课 授课教师别出心裁，将童话剧《A lazy fly》与课文内容巧妙地结合起来教授，并将本课分为五个环节：第一个环节是Free talk活动；第二个环节是教师表演故事；第三个环节是通过故事学习课文内容；第四个环节是学生与教师一起复述课文内容；第五个环节是学生分角色表演童话剧《A lazy fly》。 ［教学片段1］ T : Good afternoon , boys and girls , Nice to meet you. Ss : Nice to meet you , too . T : I’m very glad to be here , and Today I’ll tell you an interesting story《A lazy fly》. Thy lazy fly likes hot dog .（引出hot dog）,Do you want to know the story about the fly and hot dog? Ss : Yes . 在Free talk环境中，授课教师仅仅用了几分钟，通过简笔画的板书就激发了学生对这个故事的强烈好奇心，使学生带着浓厚的兴趣去学习。 ［教学片段2］ （师生表演故事） Bee1 : Look , a farm , beautiful flowers ! Let’s working! Bee2 : OK. (They’re working . A lazy fly) Fly : Oh , I’m hungry. Bees: What would you like ? A hot dog? Fly: Sounds good ! （作流口水的样子） Bees: Here you are. Fly: Oh, Thank you （作抢状）.Oh, I’m sleepy. Fly: Oh, I’m thirsty, now. Bee1: What about some water? Fly: No, I’d like soft drink . Bee2: Go away, Lazy fly ! 本段表演内容包含了本课的重点教学内容，如：hot dog, I’m hungry , what would you like ? what about ……,sounds good.等语言功能项目，授课教师通过生动、活泼的表演，使学生积极地参与到对故事的观察和相关情景的猜测中，并初步感知了新的语言。 ［教学片段3］ T : The fly is hungry . How to say ? Ss : I’m hungry.（师带读衙，生接龙边说边表演该新句） T : What would you like? A cake? Ss: Sonds good. T: Here you are. Ss: Thank you. 在上一环节中，生对故事内容有了大致了解。在本环节中，教师开始对知识点进行细化处理，让学生对细节内容进行加式、内化和吸收，以加深对故事的理解，及对重点句型的灵活运用。 ［教学片段4］ T : David and his parents are at a snake bar. What happened? Do you want to know? Ss : Yes. T : Now, Let’s watch the cartoon and try to answer my questions. 授课教师很自然地将文本材料从童话剧转移到书本上来，同时引导学生回忆故事内容，巩固了阅读材料中的重点语句。 ［教学片段5］ 教师根据学生的实际水平设计以下三个活动： 活动一：（适合英语学习较差的学生） 朗读课文 I’m hungry. 活动二：（适合英语学习一般的学生） 根据课文内容，分角色表演课文。 活动三：（适合英语学习较好的学生） 表演童话剧《A lazy fly》，注意表情、语气的变化。 学生根据自