东北大学秦皇岛分校课程设计(教学实习)教学质量标准.docVIP

东北大学秦皇岛分校课程设计教学质量标准 质量指标 质量要素 评 价 标 准 检查方法 检查结果 优 秀 及 格 教 学 目 标 德育要求 1.德育工作有计划，要求明确，内容具体 2.结合点符合实际，措施得力，效果明显 1.德育工作有安排 2.德育工作有措施 德育工作计划与措施 知识要求 1.课程设计在专业教学计划中的地位、任务作用明确 2.综合运用与获取新知的要求明确 1. 课程设计在专业教学计划中的地位、任务作用有所体现 2. 综合运用与获取新知有要求 课程设计教学大纲 能力要求 1.设计工作的基本训练与设计能力的培养要求明确，内容具体 2.指定的措施切合实际 1.设计能力培养有要求 2.拟定了措施 有关文件 教 学 基 本 条 件 教学文件建设 1.制定了符合要求的教学大纲，有符合要求的实习指导书、任务书 2.制定了科学、规范的有关规定 1.教学大纲、指导书、任务书不够完备 2.有教学组织与管理规定 教学大纲、实习指导书、任务书及相关规定 实验条件保障 1.实验设备人均台（套）数及计算机运行台数能满足教学要求 2.工作场地能满足要求 3.教材及参考资料能满足教学要求 1.设备条件基本满足要求 2.工作场地基本满足要求 3.教材及参考资料不够完备 现场检查 师资力量配备 1.建立了人员结构合理的设计课题组，师资具有一定的教学科研水平 2.师生比1/15 1.师资力量一般 2.师生比1/30 统计资料 教学过程的关键环节 课题选择 1.符合课程设计的基本要求 2.课题的深度于广度于工作量适当 3.具有基本题目和可选题目 1.基本符合课程设计的基本要求 2.课题的深广度与工作量基本相当 3.提供了基本题目 设计任务书课题统计表 指导工作 1.授课内容科学、适用，并采取启发与引导式教学方法、教学效果明显 2.指导过程中，认真贯彻因材施教的原则，注意发挥学生的创造性 1.授课内容的科学性、适用性一般，采用的教学方法一般 2.指导过程中注意到因材施教的原则 现场检查  质量指标 质量要素 评 价 标 准 检查方法 检查结果 优 秀 及 格 教学过程的关键环节 学生工作情况 1.90%以上的学生能够独立完成设计工作 2.90%以上学生能够按照计划与进度完成设计工作 1.75%以上学生能够独立完成设计工作 2.75%以上学生能够按照计划与进度完成设计工作 考核记录 成绩评定 1.严格掌握平分标准 2.认真组织评阅、认真组织设计成果讨论 1.能够正确平分 2.评阅与成果讨论一般 平分标准和讨论记录 设 计 效 果 课程设计质量 1.设计说明书思路清晰、文字表达能力强，书写工整，符合技术要求与论文撰写规范的占85%以上 2.图纸或实验装置质量符合要求的占85%以上 1.设计说明书思路清晰、文字表达能力强，书写工整，符合技术要求与论文撰写规范的占60%以上 2.图纸或实验装置质量符合要求的占60%以上 设计说明书、图纸、实验装置 综合评价 1.达到了基本训练与综合运用的教学要求 2.15%以上的设计具有创新性和实用性 1.基本上达到了基本训练与综合运用的教学要求 2.少量设计有创新性与实用性 设计现场、设计说明书、成果答辩情况 东北大学秦皇岛分校教务处 2004年9月1日 2