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十 河 中 心 中 学 导 学 设 计 年级：七年级 学科： 语文 设计教师： 范祥丽 审核人： 孙恒杰 时间： 11年 11月5 日 课题 看云识天气 课型 新授 学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。 二、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 学习重点 1学习看云是天气的知识 2学习本文的语言美 学习难点 分析、把握课文主体部分怎样看云是天气的内容和结构层次 课前准备 点读机和卡片 授课环节 授课内容 教师 活动 学生 活动 导学预习 一、预习课文，完成下面各题。 1、下面加点字注音全对的一组是 （ ） A．峰峦（luan） 崩塌（ta） 鱼鳞（lin） 绸幕（mo） B．预兆（zhao） 弥漫（man） 均匀（yun） 降临（jiang） C．霎间（sha） 轻盈（ying） 笼罩（long） 朦胧（Meng long） D．凸起（tu） 模糊（mo） 顷刻（qing） 进袭（xi） 2、解释下列句子中词语的意思： （1）云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”：_________。 （2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆：_________。 3、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。 （1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ） （2）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（ ） （3）高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（ ） 4、指出下列各句的说明方法： （1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ） （2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色一块洁白的绫纱。 （3）人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意雨，虹在西方将会有大雨。 （ ） （4）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。（ ） 5、下列句子使用修辞方法与其它句子不同的一项是（ 　）　　　　　 A．云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 B．天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。 C．云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏起来。 D．还有一种像棉花团似的白云，叫积云。 6、说明下列比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。 （1）云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 本体：_________。喻体：_________。相似点：_________。 （2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。本体：_________。喻体：_________。 相似点：_________。说明文运用比喻应注意：_________。 7、文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（　　） A．这句话是在否定“看云识天气”的作用。 B．这句话是说明“看云识天气”的范围有限。 C．这句话是指明“看云识天气”的作用有限。 D．这句话是阐明“看云识天气”并不科学。 二、针对下列问题预习课文，并做圈点批注。 1、阅读全文，思考这篇文章主要介绍了有关云的哪些知识。 2、在文中圈出卷云、卷积云等八种云的名称，划出云的形态变化及所呈现的天气征兆。 3、划出文中运用比喻修辞手法的句子，与同学讨论其作用。 4、在文中划出看云识天气的作用及注意事项，在旁边做批注。 1教师指导学生合理利用工具书学会积累字词 2指导利用各种资料书，学生概括要点抓住关键词 引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳的特点