浅论大学课堂多媒体教学的困境与突破.docVIP

  浅论大学课堂多媒体教学的困境与突破# 方明建* （重庆工商大学教师教学发展中心，重庆 400067） 5 10 15 20 25 摘要：当前大学课堂教学普遍使用了多媒体技术，但大学课堂的教学效果并未因新技术的引 入而产生较大改善。如何提高多媒体教学质量已成困扰大学课堂教学的一个难题。转变教育 思想观念、夯实现代教育教学理论学习和新型教学设计方法研究、提高对传统和现代教学媒 体的认识、重视教师信息化教学能力培养、强化课件研发团队及机制建设是提高大学课堂多 媒体教学质量的五个关键举措。 关键词：教育技术学；多媒体教学；课堂教学；教学质量；困境；突破 中图分类号：G642.45 Difficult Situation and Its Breakthrough in Multimedia Teaching of University Classroom Teaching Fang Mingjian (Faculty Instructional Development Center of Chongqing Technology and Business University, ChongQing 400067) Abstract: Multimedia technology in the university classroom teaching towards universal application, but the teaching effects of university classroom teaching have not produced preferable improvement by leading into new technology. How does increase the multimedia teaching quality has become to a difficult problem puzzling university classroom teaching. There are five important measures for increasing the multimedia teaching quality of university classroom teaching, such as changing education thoughts and teaching ideas, tamping the study of modern education and teaching theory and the research of new teaching design, improving the cognizance of traditional and modern teaching media, promoting the informationalized teaching ability of university teachers, strengthening the team build and working system innovation of courseware research and development. Keywords: Educational Technology; multimedia teaching; classroom teaching; teaching quality; difficult situation; breakthrough 30 0 引言 随着大众化教育的推进，高校大班教学越来越普遍，为使学生在课堂教学中“看得见、 听得清、跟得上”，各高校课堂教学的组织形式普遍使用多媒体教学形式。并且，随着信息 时代的到来，大学课堂的教学信息量与日俱增，多媒体教学以其能够综合利用文字、声音、 35 40 图像、动画、视频等多种媒体的信息、生动形象直观的呈现教学内容之特长，弥补了传统教 学的“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”局限，加大了教学信息量，提高了教学效率。 但是，受多种因素的影响，多媒体技术在课堂教学应用实践中也日渐暴露出诸多问题，逐渐 陷入困境。正如美国《2010 国家教育技术计划（草案）》指出的那样：“信息技术已引发了 商业领域组织结构的变革与创新，并取得了显著成效；而信息技术在教育领域的应用却成效 不显——大多数仍一直停留在手段、方法层面，未能引起深层次的结构性变革”。为切实提 高大学课堂教学质量，实现信息技术引发教育领域的根本性变革，笔者结合自己多年从事教 师教育技术培训的经验和文献学习的体会，通过总结归纳大学课堂多媒体教学的现状，深入 剖析存在问题的原因，探索提出了突破大学课堂多