立体裁剪教案.docVIP

教 案 课程名称： 服装立体裁剪 授课班级： 08高职服装设计 授课教师： 梁 永 所在部门： 艺术系 教 研 室： 学 期：2010至2011学年第一学期 肇庆科技职业技术学院教务处制 肇庆科技职业技术学院教案撰写说明 一、授课时间：用阿拉伯数字书写。 二、授课方式：在相应选项前打√。 三、授课时数：用阿拉伯数字。如２节。 四、授课题目：填写教学章节或主题。 五、教学目的：分掌握、熟悉、了解三个层次填写，可根据实际需要取舍（建议全部写明）。 六、教学重点及难点：根据实际情况填写。 七、教学方法及手段：如举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 八、教学过程：按复习、引导、讲授新课、巩固、小结等步骤进行。 九、作业布置：写明课本或练习册的章、节、页、题；教师自拟题时，需写出题目的内容。 十、教学后记：填写教师通过本次课教学，有何心得体会及今后改进提高的一些设想。 授课时间 第一周 第1~2次课 授课时数 6 授课方式 （请打√） 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（√） 习题课（ ） 其 他（ ） 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章、立体裁剪与制版；第一节、立体裁剪概论、基础；第二节、立体裁剪的用具和材料 第三节、人台基准线的标设；第四节、布料的整理与大头针的别法。 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解立体裁剪在服装设计中的重要性；熟悉立体裁剪常见工具及用法；掌握人台基准线标设。 教学重点及难点： 教学重点：人台基准线的标设； 教学难点：BL、WL、HL水平；前后中线适中，垂直；公主线分割比例美观。 教学方法及手段：讲述法、演示操作 二、布料：一般根据服装款式不同，选择质地不同的平纹白棉坯布。 立裁剪所用布料大体上分为三种情况：一是成品服装的布料无特殊风格时，可采用门幅为113cm的平布；二是成品服装的布纹有特殊风格。可尽量选择风格相近的但价格低廉的布料代替。三是为使立体裁剪做成的造型布纹方向显著，采用经向、纬向都用色线强成的格状平纹布；这样既经济，又能使制成的服装和设计构思尽量保持一致。 为降低成本，立体裁剪用布多用白坯布作为代用布，在选择代用布上则应尽量选择与面料质地相近的代用布，以保证最终面料造型的完整性与稳定性。 三、大头针：立体裁剪中充当针线的角色。宜选择细而尖的大头针。 四、针包：为了方便在立裁中随时取用大头针而设计的一种戴在手腕上的针插。一般以丝绒、绸缎缝制为佳，多做成圆形，内填棉花。 五、色带：在立裁中比较醒目的黑、白或红色标线。一面有胶能粘着于人台上，在人体模型中用来标识结构线，款式操作中用来做指示线。 六、手臂模型：与人体模型一样是立体裁剪主要的制作工具。手臂模型是仿人体手臂的形状而制作的。最外层用与人体模型相同的布料包裹，内用棉花填充，一只手臂约用150g棉花。手臂模型可以自由拆卸，在设计需要时，加上手臂模型，使人体更符合真实的人体。 七、剪刀、一般裁布料选用9、10、11号裁衣剪，另一种是小镊剪，用以剪断纱 线，打剪口。 八、熨斗：非常重要的坯布整理工具。 九、记号笔：坯布在人体模型上做好造型后，用记号笔作标位记 十、牛皮纸：将造型好的坯布摊平在牛皮纸上，用滚轮将坯布款式的标位线反映到下层的牛皮纸上，就成了平面结构设计中的纸样。 十一 、其它工具：除了上述的基本工具与材料外，还有笔、划粉、尺、齿状滚轮（擂盘）、补正棉、、针、线等都是不可缺少的。 第三节、人台基准线的标设： 基准线是为表示人体重要部位与结构而设定的标志线，也是立体裁剪操作过程中的参照线，。 基准线使用宽度0.3～0.5cm，背面有胶的粘合带。基准线要选择与人台反差较大和醒目的颜色，使之透过白坯布，便于识别。 将人台放于水平面或平稳的架子上，高度与人眼相平。就可以进行标识作业。 1、标记的部位： 人台基本线的标定顺序依次为：前中心线、后中心线、胸围线、腰围线、颈围线、背宽线、前公主线、后公主线、肩线、臂根围线、侧缝线等、。 2、操作要点与步骤： a 前中心线：自颈中心点向下拉一垂直线（可在垂直线上系一重锤），使直线与地面垂直。用铅笔点影，然后粘贴粘合带。 b 后中心线：标记方法与前中心线相同。 c BL：是胸部最丰满位置。依照BP点到地面的距离环绕胸部一周定点作标记，然后把各点连接起来粘贴粘合带。是前衣片造型的横向基准主线。 d WL/HL：两线距离18～20cm。标记要点与BL相同，并保持与地面平行。 e 颈围线：从后颈脖第七颈椎骨（BNP）向前颈窝点（E