创建学习型党组织的几点思考.pptVIP

关于创建学习型党组织的几点思考 一、什么是学习型组织 二、为什么创建学习型党组织 三、如何创建学习型党组织 四、创建学习型党组织应注意的几个问题 一、什么是“学习型组织” （一）学习型组织的内涵 （二）《第五项修炼》简介 一、什么是学习型组织—（一）学习型组织的内涵 一些单位和领导干部对学习型组织存在模糊认识，理论上不清楚，行为上也有偏差。不少人简单地认为组织大家读书、看报、听讲座就是创建学习型党组织。 其实不然，读读书、看看报、听听讲座是必要的，但对于增强组织的创新力、生命力、战斗力是远远不够的。 仅仅组织大家读书、看报、听讲座，还不是管理学意义上的学习型组织。 一、什么是学习型组织—（一）学习型组织的内涵 管理学意义上的学习型组织，是能够较好地适应当今世界潮流和复杂多变的政治、经济、科技、文化、社会环境的组织。学习型组织理论是当今世界最前沿的两大管理理论之一。 自上世纪末以来，关于学习型组织的著作出版了一些，但至今对什么是学习型组织还找不到一个权威的定义。 一、什么是学习型组织—（一）学习型组织的内涵 根据最近十年的研究和实践，我认为学习型组织是不断激发和增强组织的创新力与自我完善、科学发展能力的组织。因此，它是健康向上、充满生机和活力的组织，是充分尊重每个成员、充分发挥每个成员的积极性、充分挖掘每个成员潜力的组织，是不断审时度势并及时发现和纠正自身存在的问题、始终沿着正确方向健康发展的组织。 一、什么是学习型组织—（一）学习型组织的内涵 目前社会上对学习型组织存在一些片面认识的重要原因是翻译用词的不准确，将Learning Organization译成“学习型组织”，容易引起人们的误解。直译应当是“正在学习的组织”，意译应当是“充满创新力和生命力的组织”。 学习型组织理论是一个关于如何激发和增强组织的创新力与自我完善、科学发展能力的管理理论，而不是专门研究学习规律和方法的学习理论。 一、什么是学习型组织—（一）学习型组织的内涵 学习型组织的“学习”，是一个广义的学习，不仅阅读、听讲、简单地运用书本知识是“学习”，而且个人或集体一起研究工作（查找问题、分析原因、商讨对策、总结经验教训等）、改进思维方式思想方法和工作方法、增强技能等等，都是“学习”，是比阅读、听讲、简单运用书本知识更重要的学习。 一、什么是学习型组织—（一）学习型组织的内涵 这种“学习”，更加注重世界观的改造和能力的培养，更加注重运用改进了的世界观和增强了的能力去干工作。 传统的“学习”，则更注重知识的获取，并且对所学知识的运用关注不够。 一、什么是学习型组织—（一）学习型组织的内涵 学习型组织的理论和方法主要增强组织的创新力和自我调节、自我完善等能力，使组织持续、健康发展。传统的管理理论和方法，主要是增强组织的执行力和提高组织的工作质量、效率的。 在学习型组织中，组织的最高领导、各亚管理层领导和不同层级的每一个成员都具备动力，属“动车组”，除车头外，每一节车厢都有动力。在传统的各种组织中，主要是领导层有动力，亚管理层和组织成员主要是被动地执行，属传统的“火车”，各节车厢全靠车头拉动。 一、什么是学习型组织—（二）《第五项修炼》简介1990年美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·圣吉(Peter M.Senge)出版了一本管理学著作，《第五项修炼—学习型组织的艺术与实践》。 一、什么是学习型组织—（二）《第五项修炼》简介 按照彼得·圣吉博士的观点，创建学习型组织要持续开展五项“修炼”，或者说要重点开展五个方面的工作，即： 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。 一、什么是学习型组织—（二）《第五项修炼》简介 1.自我超越 指突破极限的自我实现，或技巧的精熟。 通俗地讲，就是为了实现个人的愿景而努力奋斗进而突破自己现有能力的上限。 一、什么是学习型组织—（二）《第五项修炼》简介 2.改善心智模式 心智模式是人们由自己积累的直接或间接经验而形成的据以认识事物、处理问题的假设、成见和思维定势。例如：有的人头脑中存在一个假设或成见—“人是不可信的”。有的管理学者认为人都是“经济人”。我们气象工作者看到某些数据马上就判断要下雨，就是因为我们的头脑有一个假设。 一、什么是学习型组织—（二）《第五项修炼》简介 2.改善心智模式 心智模式不但影响人们对世界的看法，比如影响一个人对工作、学习、生活的态度和处理人际关系的准则，而且影响一个人的行为及其效果，往往决定着人们的成功与否。心智模式正确就容易成功，反之容易失败。 每个人的头脑中都有若干心智模式。其中有些是正确的，有些是错误的；即使在一定条件下是正确的心智模式，