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教学研究 杨平锋 拓展训练对中学生团队合作意识的培养 拓展训练对中学生团队合作意识的培养 杨平锋 （苍南县龙港三中 浙江温州 325802） 摘 要 随着社会的发展，独生子女人数的提高，中学生群体中缺乏团队合作的意识越加突显。正确认识和分析 中学生的心理状况，加强心理健康教育成为时代发展的必然要求。拓展训练作为可以改善中学生团队合作意识的训练 方式越来越得到人们的关注。 关键词 拓展训练 团队合作 中学生 一、案例 面具有明显的优势。当代中学生要想成为符合时代要求的人才，不 今天我参训的“背摔”是这次户外拓展的第一个训练项目，看 仅需要专业的知识和技能，团队精神、创新能力这些无形的意志和 似很小的游戏，实际是考验我们的内心。当我们背对大家站在高台 精神则更为重要。参加拓展训练可以培养中学生的团队精神、创新 上向后倒下去的时候，实际上已经把自己的安全完全托付给了队 能力。这种全新的体验式学习方法和训练方式对提高心理素质等非 友。当我站在高台上，背对大家，平地上看起来很矮的平台在背后 智力因素具有重要的意义。 仿佛是深不见底的深谷，让人恐惧。虽然知道队友已经做好了准备， （一）拓展训练的概念。 但双腿还是不由自主的开始发抖，真想立刻能够逃之夭夭。可是， 拓展训练又称外展训练(Outward Bound)是从第二次世界大战 没有时间再来考虑，没有机会再来犹豫，心中剩下的就是默默的告 中对付生存问题而产生的一种特殊训练方式。拓展训练在国外已经 诉队友：我把自己交给你们了，你们千万要接住啊。放下自己的恐 风行了数十年，它通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的 惧和不安，身子向后倒下去，欢呼声中，我已经躺在队友的手臂中。 户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种 不论是高喊“为共产主义奋斗终身！”的“慷慨赴死”,还是说着“你 现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。 们准备好了吗？准备好了。我还差点……”的“战战兢兢”，再倒 （二）拓展训练的分类。 下去的那一刻，我们都把自己的生命托付给了队友。谈笑中，我知 1.破冰类项目。 道，我和我的队友们考验了对彼此的信任。彼此信任的队友组成一 破冰类项目主要包括面对面的介绍、卧式传递、人浪等项目， 个紧密团结的团队，那是让渺小的个人敢于面对挑战的坚强后盾。 这些项目主要用于团队刚开始组建期，学生之间彼此还没有十分熟 二、思考 悉、充分融入，通过这些项目，活跃团队氛围，拉近同学间的距离。 目前中学生要面临中考和高考而引发的心理压力、心理障碍等 2.沟通类项目。 心理问题较多，学校仅仅依靠思想教育工作和简单的心理咨询方 沟通项目包括盲人走路、盲人方阵、孤岛求生、信息传递等， 法，很难彻底释放和排解中学生的心理问题。而拓展训练却在这方 通过这些项目 . 让学生感受信任与被信任的感觉，在一个团队中沟 （二）体育教育对学生社会性因素发展的促进。 的过程中，竞争和合作这两个要素便逐步被学生内化。 体育教育在促进学生完善自我个性的同时，也使学生在这个模 第三 , 教学内容与方法与时俱进，满足学生心理需求。引进 拟的小社会中得到锤炼，以便日后能更好的适应真实社会，这也可 合适的新兴运动项目；充分利用课外资源，开发利用自然地理资 称为一种社会化的机制。具体的说，学生可明显收益的社会化因素 源，走出校园，到大自然中去，因地制宜，因时制宜，创造性地 如下： 开展体育教学活动；开发利用现有的体育设施资源，转换视角和 第一，守时，纪律和遵守规范。现代社会是科层制的，非人格 思维方式。 的，有时