数学学习中的学法指导.docVIP

学科：奥数 教学内容：数学学习中的学法指导 【内容综述】 　　本讲就数学学法中常用的几个策略作了介绍，第一就是要不断掌握有用的先进武器——数学公式、定理；第二，要加强对数学概念的学习理解，在一些利用概念分析，可能减少计算一的试题中，应尽量减少计长算量，提高解题效率；第三，提供了一个面对较难试题的思维策略：反客为主，欲擒故纵……第四，其它 【要点讲解】 　　§1. 武器精,巧解题 　　若能不断掌握一些有用的课外公式,无论是解高考试题,还是解数竞试题都是有用的，尤其是高考现今强调创新，出活题考能力；而高中数竞一试又往高考靠，并且数竞从来就是在出活题考能力（当然它要求的知识面更广，基础更坚深），二者关系极为密切，这一节，我们介绍两个课外的有用公式实理，供大家参考。 　　1．等差数列中， 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　① 　　　　证明 　　　　 　　 　　例1.设等差数列满足且Sn为其前n项之和，求Sn中最大者。 （1995高中全国数竞赛题） 分析：若等差数列中，满足 　　　　　 　　则Sn最大。或当Sn=Sm时，取最大值 　　解：　 得 　　 　　　　 n项和是二次函数，可见是最大和 　　说明 本题若用常规解法，就需由题设，求得再去解 　 　　　　 　 n=20.计算量较大。 　　例2.等差数列，的前n项和分别为Sn与Tn，若 　　（1995年全国高考试题） 　　分析 本题若按解答题做，推理、论证计算相当繁杂，但若利用公式①就非常简单 　　解 　　　 　　 　∴ 3.设等差数列的前n 项和为Sn,已知 , 求公差d的取值范围. 　　解: 　　 　 　　即 　　 　　又∵ 　　 　　 　　故 　　2．三面角余弦公式 　在如图三面角O—ABC中。设面角∠AOB=Q, 　　∠AOC=Q1，∠BOC=Q2, 二面角A—OC—B 　　大小为，则有公式 　　，② 　　 称为三面角余弦公式或三射线定理。当时，就是主几课本中复习题的公式。它的证明可在如图的基础上，作CA、CB分别垂直OC、于C、连AB，分别在△AOB、△AOC、△BOC得用三角函数可分别将AB、BC、AC用Q、Q1、Q2及OC的关系表出，最后再在△ABC中利用余弦定理求得公式② 　　本公式无论在高考试题还是竞赛试题,多有应用。 　　例4.已知二面角M—AB—N是直二面角，P是棱上一点，PX、PY分别在平面M、N内，且。求大小?(1964,北京赛题) 　　解:利用三面角余弦公式 　　得 　　 　　 　　　 　　例5.已知四面体S—ABC中，，，设以SC为棱的二面角为，求与、β关系。 　　解： 　　　， 　　，故有 　　　 　　解之，得 　　　 　　　　 　例6.已知正四棱锥P—ABCD的侧面与底面夹角为L，相邻两侧面的夹角为β,求证： 　　　 （1981 上海竞赛题） 　　证：PO是棱锥的高，O是底面ABCD的对角线交点 　　　　作OE⊥AD， 　　　　则PE⊥AD， 　　　　从而∠PEO是侧面与底面所成角； 　　　　作BF⊥PC，连DF，易证∠DFB即两侧面间所成二面角的平面角β. 　　　　设侧棱长为a，底面边长为b。则侧高为，则由三面角余弦公式有 　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　 = 　　　　　　 = 　　　　　　 = P—BCD知 　　 　　　　　　 　　　　 ∴ 　　 　　　　　　 　　 　　　　　　 　　 　　　　　　 　例7.如图正方形ABCD所在平面与正方形ABEF所在平面成面角，则异面直线AD 与BF所成角的余弦是_____________。（1996年全国高考试题） 　　解 ∵AD，BF所成角，即BC与BF所成角，由三面角余弦公式，有 　 　　 　　　　　　 　　说明： 　　这里我们才给了两个课外的有用公式，在本教程的其它章节，更介绍了许多有用的方法和公式定理，也希望同学们在今后的解题实践中，不断总结，发现更多更好的解题方法，策略和武器，为不好数学，争取得更大成绩而努力， §2 大概念 小计算 　　要学好数学，一定要重视概念的学习 　　例8.已知集合 　　的值。（1987．全国赛题改编） 　　分析：N知X，Y皆不为0，又由M=N，故知可见，从而xy=1，进而x、y可求 　　解：由题设知x、y≠且xy=1，∵且M=N，∴解方程组 　　 　　得x=y=-1，舍去x=y=1(∵与元素互异矛盾) 　　代入原式=-2+2-2+…-2= -2. 　　说明： 　　也可发先就x、y是否为1讨论后得出原式=4002 　　或；进而去求x、y的值，舍去4002-解，得出-2的正确结论。 　　例9.过抛物线的焦点F作一直线交抛物线于P、Q两点，若线段PF与FQ的长分别是p、q，求的值 　　 （20