用况图实习报告.docVIP

实验一 学生学籍信息管理系统和火车票预订系统用况图 实验内容 画出学生学籍信息管理系统的用况图，并对各用况作出相应的文字说明； 画出火车票预定系统的用况图，并对各用况作出相应的文字说明。 实验步骤 （1）画出学生学籍信息管理系统的用况图 对上述用况图中的各用况作出相应的文字描述： ①如下为对用况“登录”的简化描述： ②如下为对用况“教学设施管理”的简化描述： ③如下为对用况“课程”的简化描述： ④如下为对用况“学籍信息”的简化描述： ⑤如下为对用况“课表查询”的简化描述： ⑥如下为对用况“学生选课”的简化描述： ⑦如下为对用况“重修考试报名”的简化描述： ⑧如下为对用况“学生考试安排”的简化描述： ⑨如下为对用况“个人成绩查询”的简化描述： ⑩如下为对用况“教学评价”的简化描述： ⑾如下为对用况“个人教学计划”的简化描述： ⑿如下为对用况“等级考试报名”的简化描述： 画出火车票预订系统的用况图： 对上述用况进行简要的文字说明： 如下为对用况“进入系统”的简化描述： 如下为对用况“车票预订”的简化描述： 如下为对用况“车票查询”的简化描述： 如下为对用况“我的12306”的简化描述： 如下为对用况“我的订单”的简化描述： 如下为对用况“我的信息”的简化描述： 实验总结 通过本次实验，初步掌握了对问题建立需求模型——用况图的基本流程，进一步熟悉参与人员、系统边界、用况等概念的具体含义，能够较准确的将问题需要实现的功能用合适的用况描述，并能初步使用包含和扩展来表示各个用况之间的关系。 遇到的主要问题：（1）分不清参与人员和内部系统的界限；（2）包含和扩展关系区分不清；（3）用况描述不精确 用户启动系统； 若用户选择了注册； 系统在扩展点“注册”处执行用况“注册”； 若用户选择了登录； 系统在扩展点“登录”处执行用况“登录”； 若用户成功进入系统并且选择了车票预订； 系统开始执行用况“车票预订”的主体部分； 若用户成功进入系统并且选择了车票查询； 若用户选择了查询； 系统在扩展点“查询”处执行用况“查询”； 若用户选择了查询学生票； 系统在扩展点“查询学生票”处执行用况“查询学生票”； 若用户成功进入系统并且选择了我的12306； include我的订单|我的信息 若用户选择了我的订单； 系统开始执行用况“我的订单”的主体部分； 若用户选择了我的信息； 系统开始执行用况“我的信息”的主体部分； 若用户成功进入系统并且选择了我的订单； include未完成订单|订单查询|退票|改签 若用户选择了未完成订单； 系统开始执行用况“未完成订单”的主体部分； 若用户选择了订单查询； 系统开始执行用况“订单查询”的主体部分； 若用户选择了退票； 系统开始执行用况“退票”的主体部分； 若用户选择了改签； 系统开始执行用况“改签”的主体部分； 若用户成功进入系统并且选择了我的信息； include常用联系人|个人资料|密码修改 若用户选择了常用联系人； 系统开始执行用况“常用联系人”的主体部分； 若用户选择了个人资料； 系统开始执行用况“个人资料”的主体部分； 若用户选择了密码修改； 系统开始执行用况“密码修改”的主体部分；