2011年广东省佛山市高中政治说课比赛课件：信用工具和外汇.ppt

《经济生活》第一课《神奇的货币》第二框 信用工具和外汇 I 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 商品----货币 现代运用 发展 起源 基础 第一单元结构 纸币 信用工具和外汇 多变的价格 三水中学高一年级学生 具备一定的时政基础及分析能力 具备一定的自我归纳能力（自主学习） 乐于小组合作 2. 学情分析 知识目标：识记信用卡、支票的用途；外汇和汇 率的基本含义 能力目标： 通过对信用工具的教学演示，教会学生怎么正确使用信用工具，培养学生从事经济活动的能力。 情感态度价值观目标： 信用工具日渐成为现代社会流行的支付行为，因此要引导学生正确的消费观和价值观，避免成为“月光族”。 3. 教学目标 生活中经常使用的信用工具（信用卡、支票） 4. 教学重点 依据：只有掌握了信用工具的定义和基本 职能，才能熟练的将其运用于生活。 1. 外汇与汇率的含义 2. 汇率变动的影响 5. 教学难点 依据：学生缺乏这方面的基础知识，容易把外汇 和汇率划上等号；汇率的变动对于人民币币值的 稳定，人民生活的安定，世界金融的稳定和发展 具有重大意义。 教学过程 1. 导入新课 6. 布置作业 2. 讲授新课 3. 小组合作探究 4. 课堂小结、强化练习 5. 板书设计 现金消费会遇到找零、真假伪币的识别和容易出错的问题，携带不安全、不方便。 现金消费和刷卡消费有什么不同？ 刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。 你拿到100元或者50元人民币第一反应最有可能是什么？ 影片中,为什么顺畅的消费节奏突然终止？ 梯度设问 以视频和提问作引导，激发学生求知欲望，回顾旧知识引出新知识。 教学过程 1. 导入新课 6. 布置作业 2. 讲授新课 3. 小组合作探究 4. 课堂小结、强化练习 5. 板书设计 太平洋卡 目的：结合教材，从学生身边的生活从发，展示一些常用的信用卡，区分信用卡与银行信用卡的不同 牡丹卡 长城卡 龙卡 校园卡 公交卡 ATM机 取卡EXIT 转账 TRANSFER 查询INQUIRT 取款WITHDRAWAL 请您选择服务类别 PLEASE SELECT SERVICE 存款 CSH 改密 CHANGE PASSWORD 返回RETURN 其他数额 300 100 1000 500 200 请 选 择 取 款 金 额 PLEASE CHOOSE ACCOUNT 请 输 入 取 款 金 额 PLEASE KEY IN ACCOUNT 800 取卡EXIT 确认 INTER 更正 MODIFY 本机只提供面额为100元的纸币 返回RETURN 请您将钞票叠整齐后放入存款箱 ······ 作用和优点: 1.集存款、取款、消费、结算、查询为一体 2.能减少现金的使用，简化收款手续，节省交易费用，方便购物消费 3.增强消费安全，给持卡人带来极大的便利 功能齐全 高效简单 便利安全 目的：通过模拟柜员机界面，学习银行信用卡的使 用，自己归纳出信用卡的优点，以自主归纳替代满 堂灌，突出学生的主体地位，也强化了通识教育。 出票人 A公司 持票人 B公司 (中国工商)银行 去兑现支票或用支票转账 （已）委托银行办理支票业务 (工商)银行分行1 开单行 (工商)银行分行2 收单行 清算 学生在预习阶段时实地去银行了解支票的使用， 然后自主合作归纳出支票使用的流程，如图 支票的种类 转帐支票 现金支票 付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。 由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 小组合作归纳，实地印证教材知识，展现集体 智慧 教学过程 1. 导入新课 6. 布置作业 2. 讲授新课 3. 小组合作探究 4. 课堂小结、强化练习 5. 板书设计 百对新人赴港筹备婚礼用品，省钱！ 企业订单减少 多个国家逼迫人民币升值 目的：从近期新闻时事报导中， 引导学生思考个人、企业、国 家的处境，准备进入角色扮演。 假如第一组的同学是美国民众： 美国民众对美元贬值的反应会是什么？从他们对中国货价格、到中国旅游等方面考虑。 假如第二组的同学是出口企业老总： 中国的出口企业如纺织业对人民币升值会是什么反应？从利润、商品价格变化、出口量等方面考虑！ 假如第三组的同学是进口企业老总： 中国的进口企业如航空业钢铁业对人民币升值会是什么反应？从进口量，进口商品价格等方面考虑！ 假如第四组的同学是中国民众： 中国民众对人民币升值的反应会是什么？从国内物价，生活水平等方面考虑。 角色扮演，小组合作 当人民币升值时： 当人民币贬值时： 出口减少，进口