《儿童文学》课程期末复习指导.docVIP

《儿童文学》课程期末复习指导 第一部份 课程考核说明 1．考核目的 　　考核学生对少年儿童文学的基本理论、相关概念的理解掌握，以及运用少年儿童文学理论对文学创作等相关文学现象进行分析的实际能力。 2．考核方式 以重庆电大期末考试文件为准。 3．命题依据 本课程的命题依据是《少年儿童文学》课程的教学大纲、教材、实施意见。 4．考试要求 本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对少年儿童文学的基本理论、相关概念的理解和运用少年儿童文学理论知识对相关概念、现象进行分析的能力。 5．考题类型及比重 考题类型及分数比重大致为：填空题(30%)；名词解释题(20%)；单项选择题(10%)；简述题（12%）；论述题（28%）。 6．适用范围、教材 本课程期末复习指导适用范围为开放教育专科汉语言文学专业必选课。 本课程教材为《少年儿童文学》 高等教育出版社 2004年1月版 黄云生主编。 第二部份 期末复习重点范围 第一章 少年文学的基本理论 一．重点名词 年龄阶段 儿童文学 二．重点掌握 将少年文学从广义的儿童文学中独立出来进行研究的意义。 三．一般掌握 少年的年龄特征。 第二章 少年文学的创作 一．重点名词 母题 象征手法 意识流手法 二．重点掌握 少年文学青春性的主要美学特征及其表现；现实主义创作手法在少年文学创作中的具体含义。 三．一般掌握 中学生文学创作活动的特点；少年文学的主要题材类型；少年文学对艺术表现的基本要求；儿童文学的三大基本母题； 第三章 中学生的文学阅读 一．重点名词 文学鉴赏 二．重点掌握 中学生文学的几种常见阅读方式 三．一般掌握 文学鉴赏在语文学习中的意义。 第四章 少年文学的体裁 一．重点名词 童话 少年诗歌 夸张 少年文学评论 二．重点掌握 少年文学的基本体裁及其特点 三．一般掌握 少年文学批评的主要任务 第五章 中外少年儿童文学的历史概述 一．重点名词 二．重点掌握 中国当代少年儿童文学的发展历程 三．一般掌握 中国古代少年儿童文学的基本状态 第六章 中国少年儿童文学重要作家作品 一．重点名词 二．重点掌握 上世纪五、六十年代儿童文学创作的成就与不足；曹文轩的儿童文学创作主张及其创作实践。 三．一般掌握 中国现当代少年儿童文学创作的基本状态。 第七章 外国少年儿童文学的历史扫描 一．重点名词 二．重点掌握 在文艺复兴时期儿童教育发生的根本改变；启蒙运动和文艺复兴运动对儿童文学诞生所起的作用。 三．一般掌握 外国少年儿童文学发展的基本历程。 第八章 外国少年儿童文学重要作家作品 一．重点名词 二．重点掌握 对马克·吐温《汤姆·索亚历险记》中汤姆形象的理解；罗大里的创作特点 三．一般掌握 外国现当代少年儿童文学创作的基本情况。 第三部分 综合练习题 一.填空题 1.少年儿童文学在艺术手法上要做到“四多四少”例如：动作描写、 描写多用，环境描写、心理描写少用等等。 2．少年儿童文学的三大母题是 、 、 。 3．少年儿童诗最重要的艺术特征是：题材选择是 ，主题确立是 ，感情抒发是 ，总的基调是 。 4．童话通过幻想折射式地反映现实：一是幻想与现实 地统一起来；二是童话和现实 的结合。 5．报告文学是介于 和 之间的一种文学体裁。它具有 ；迅速、及时和真实地反映生活；它又具有 ；有鲜明的形象和生动的情节。 6．从文体上说，故事是一种文体。儿童故事是指那些为创作的，适合于 阅读的故事。 7寓言的表现手法主要有、。 幽默手法手法（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A．拟人 写实 夸张 B．夸张 写实 幽默 C．象征 拟人 幽默 D．意识流 梦幻 联想 10．深受孩子们欢迎的儿童戏剧作品是（ ） A．《没有牙齿的大老虎》 B．《坐火车》 C．《小熊请客》 D．《渔夫和金鱼的故事》 11．少年前期文学的表现手法，除写实、夸张、幽默手法外，还应加上（ ）手法。 拟人 B．抒情 象征反复 D．意识流2．（ ）是人格初步形成的时期。 A少年期 B.少年前期少年后期青年期．少年前期儿童最喜欢的文学体裁是（ ）。 A诗 B．小说C．童话 D．散文160多篇童话作品，其