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第一单元隋唐时期:
繁荣与开放的时代;第2课唐朝建立与“贞观之治”;;课程标准;一、唐朝的建立
1.建立:年,建立唐朝,定都,随后陆续消灭了各支起义军和割据势力,基本统一全国。?
2.继位:626年,继位,次年改年号为“贞观”,他就是。?
;二、“贞观之治”
1.概况:唐太宗在位时,吸取速亡的历史教训,施行
的政策。唐太宗还广纳贤才,知人善任,如敢于直言的魏征和宰相房玄龄、杜如晦。?
2.革新措施:①进一步完善;②制定法律,减省
;③增加科举考试科目,鼓励报考,逐渐成为最重要的科目;④严格考察的政绩,尤为重视对地方官的考核;⑤关注民间疾苦,减轻百姓的和,鼓励发展。?;3.评价:唐太宗统治时期,政治比较清明,经济得到恢复和发展,国力增强,,各族友好关系进一步发展,历史上称为
“”。?
;三、武则天的统治
1.即位:690年,原为唐高宗皇后的武则天改国号为,以
为都城。武则天是我国历史上的女皇帝。?
2.统治措施:①大力发展科举制,创立。②鼓励,不拘一格选拔人才,尤其注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通士人,不仅扩大了统治基础,也使贤能之士脱颖而出。③继续推行减轻百姓负担的政策和措施,重视发展生产。?
3.评价:在武则天参与执政和在位期间,经济得以持续发展,社会相对安定,人口不断增长,为后来局面的出现奠定了基础。?
;
图1;★(2024重庆)唐朝前中期,渝州地区人口增长较迅速,大量的无地农民纷纷涌入深山莽原,开垦土地,开发山林。这一现象()
A.促使我国经济重心南移
B.有利于渝州区域经济开发
C.推动北方少数民族南迁
D.推广了玉米等高产农作物
;方法指导:推理类选择题
1.题型特点:主要考查学生对题干所述现象的分析与理解能力。关于对题干现象的解释,可以是解释原因、目的、意义、影响等,也可以是阐述现象反映的本质、观点、主旨等。
2.解题技巧:(1)圈画关键词,确定材料反映了哪一现象。从现象内容联系相关知识,思考现象背后
的本质性特征、根本性原因、最主要影响等。;(2)逐个分析备选项内容,看它是从哪个角度对材料现象进行解释的(有的题目备选项的解释角度各不相同)。
(3)根据材料并联系所学知识,判断该角度的解释是否合理或正确。注意尽量不要选择描述题干现象的答案,除非其余选项都可排除。
;1.[课标要求:知道唐朝兴盛的原因。]
材料武则天爱惜人才。骆宾王写得一手好文章,曾参加反抗武则天的队伍,撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后,感慨不已,惋惜地说:“这么好的人才,没有得到重用,是宰相的过错!”
——摘编自人教版《中国历史》(七年级下册)
;根据材料骆宾王声讨武则天,武则天却赞叹他的才能,可知武则天善待人才,重视人才,结合所学知识可知,武则天大力发展科举制,创立殿试,不拘一格选拔人才,扩大了统治基础。她统治期间继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产。她在位期间,经济得以持续发展,社会相对安定,人口不断增长为后来盛世局面的出现奠定了基础。;根据材料并结合所学知识,说说武则天是怎样爱惜人才的。谈谈她统治期间对历史发展所作的贡献。(8分)
;2.[课标要求:通过了解“贞观之治”,知道唐朝兴盛的原因。]
材料唐太宗曾对大臣说:“为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身,犹割胫以啖腹,腹饱而身毙。”
——摘编自《贞观政要》
;本题是材料分析题。根据材料“为君之道,必须先存百姓”分析得出,唐太宗的治国思想是民本思想。唐太宗践行民本思想的具体措施有提倡节俭;轻徭薄赋(或减轻人民负担);发展农业生产等。;根据材料,概括唐太宗的治国思想。指出唐太宗践行治国思想的具体措施。(6分)
;()1.西安古称长安,地处关中平原中部,是中华文明的重要发祥地之一,多次被立为都城。下面年代尺中的时间节点见证了中国这座历史名城的风云变幻。其中③处指
A.隋朝的建立 B.隋朝统一全国
C.唐朝的建立 D.唐朝统一全国
;解析:根据所学可知,589年,隋灭亡陈,统一全国,B项正确;581年隋朝的建立,618年唐朝的建立,唐朝于贞观二年(公元628年),铲除了割据朔方的梁师都,全国统一,排除ACD三项。故选B项。;()2.唐朝在建立后,“增损隋律”,制定唐律,尽削前朝“烦峻之法”,“用法务在宽简”。这反映了唐朝
A.加强吏治整顿 B.吸取隋亡的教训
C.注重经济发展 D.开创三省六部制
;解析:根据题干“增损隋律”,制定唐律
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