9宏庄小学开展联校联生强教为民活动实施方案.docVIP

双城镇宏庄小学 开展“联校联生、强教为民”活动实施方案 2012-3-31、 双城镇宏庄小学 开展“联校联生、强教为民”活动实施方案 一、指导思想： 为了认真贯彻落实《双城学区开展“联校联生、强教为民”活动实施方案》，根据我校具体情况，特制定本方案如下： 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步增强忧患意识、机遇意识和责任意识，以联校联生为载体，以强教为民为目的，不断增强服务师生的宗旨意识，保持党的优良传统，进一步转变和改进工作作风，努力提升教育系统干部的工作能力，办好人民满意的教育。 学生的个体差异是一种客观存在的现象，在一个集体里总是存在着这样那样的个别差异，就算刚刚入学的学生也不例外。学生在语文、数学学科上也表现出个人的不同发展。为了圆满完成本学期的教学任务，使学生能从小在各方面打好基础，让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，对班里的学困生实施特殊教育。在学困生的转化工作中，教师除了要倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，尽力使学困生转化。 二、活动目标： 1、提高学科知识能力，夯实双科基础，争取相关班级和联系学生有新的班风、学风、和精神面貌。培养良好的学习习惯、心理意志品质及道德品质，使学生勇于展现自我，克服自卑心理。 2、充分挖掘他们的潜能，培养学生的学习兴趣，争取使学习积极性持久、稳定，使他们热爱学习。 三、具体措施： 工作方式。按照 “学校领导+班级”、“教师+学困生”（党员教师联系2名学困生，其他教师联系1名学困生）的方式，全面开展帮扶指导工作。 一、 成立领导小组： 组 长：宋强国 副组长：董佳国 刘忠 成员：本校全体教师 二、具体工作内容： 要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于初学者，他们甚至不认为自己差，就连哪里不如别人好也许都不是十分明确，如果对他们的缺点给予一味的责骂，他们就会丧失信心，自尊心受到伤害，从而情绪低落，造成心理上的压抑，阻碍了思维的发展。在课堂上要注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。 给学困生更多成功的机会，让他们少一些挫败感。对于学生，思维上还不存在过多的惰性，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功的努力，对于学困生来说更是如此。低年级的孩子，往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成部分知识掌握不好，要通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，是他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。另外，教师要找出他们身上的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个学困生。充分挖掘他们的每一个闪光点，并创造机会让他们展示，以帮助其树立自信，激发学习兴趣。 开学初做好特长生和学困生的摸底和建档工作，相关的联系党员和教师要与学校签定“学困生包保责任书”，并记好辅导记录。对于每一章节的知识进行及时的查缺补漏，分周进行，每周1——2次，时间不定，根据学生的实际情况而论。针对不同的知识点，辅导不同的对象，并且记录下每次辅导的学生名单、进步情况、辅导内容。 摸清学生的学习基础，帮他们把近期学习目标定在只要他们努力一下就可以达到的水平上。正确评价学困生的进步 ，在低年级阶段，学困生的幅度波动较大，有一部分同学有可能在这一单元测验只得80分，下一个单元就有可能是100分，也有部分的学困生无论怎么努力也无法达到90分以上。测验作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步教师切记不能持否定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更高的要求。 课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。师讲课时间控制在15分钟，学生做练习时多关注学困生生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课后补课。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待，要让后进生“吃小灶”。从数量上照顾，不求数量多，只求准确度，作业可减半。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。课外辅导采取优生帮困，即“一帮一” 形式，使优等生发挥更大的作用。督促他们及时完成有关作业，并介绍学习方法，教他们怎样学习。 开学初做好特长生和学困生的摸底