三年级下Unit6 Part(B)Let’s talk教学设计及练习题.docVIP

PEP Book 2 Unit 6 At the zoo Part (B) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 能听懂、会说：The giraffe is tall. The deer is short. Yeah. You’re right. 能听说、认读名词 giraffe. deer以及形容词tall. short并能在实际情景中恰当地使用。学习了解常用表达法:Yeah. You are right .抓住动物特征，用含有简单形容词的句子来进行描述’s talk的教学挂图，玩具长颈鹿和小鹿和图片，Amy和她爸爸的图片。 教学环节 师生活动 P r e p a r a t i o n 准备活动 放61页Let’s do的录音。 Listen and do after the tape (P61) Tall, tall, tall! Make yourself tall. Short, short, short! Make yourself short. Big, big, big! Make your eyes big. Small, small, small! Make your eyes small. Long, long, long! Make your arms long. Short, short, short! Make your arms short 【设计意图：以歌谣热身,在边说边做中调动学生学习英语的热情,同时复习相关的知识，为以下内容作铺垫。】 教师在黑板上张贴A部分Let’s talk的教学挂图。请2~3组学生看图表演A Let’s talk 部分的对话。 教学环节 师生活动 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 ’s this?如果学生回答出：It’s a deer. 教师就用：Yeah. You’re right.进行肯定；如果学生不会，教师顺势教他读deer一词。读的准确时，教师就用“Yeah. You’re right.”给与肯定和鼓励。领读deer一词。 同样的方式教学giraffe一词。 教师出示长颈鹿和小鹿的对比图片说：Look at the giraffe and the deer. The giraffe is tall. The deer is short. 边说边用手势表示tall和short的含义。重复，板书这两个句子。让学生猜tall 和short的含义。学生回答正确时，教师用: Yeah. You’re right. 回应。 教师出示Amy和她爸爸的图片，介绍说：Look. This is Amy. This is Amy’s dad. Look. Dad is short. Amy is tall. Yes or no?学生会回答No. 找一名学生重新描述Amy和爸爸的身高对比： Amy is short. Dad is tall. 如果学生会说，说完后教师说：Yeah. You’re right. 如果学生不能回答这个句子，教师进行描述，并领读这两个句子。 让一名学生起立，教师对他说：I’m tall. You’re short. Yes? 学生回答完毕后，让学生从自己的角度再来对教师和自己的身高进行描述：I’m short. You’re tall. 教师接着说：Yeah. You’re right. 放录音展示Let’s talk中的对话。 教学环节 师生活动 P r a c t i c e 巩固练习 再放录音，让学生跟读，模仿。提醒学生注意语音语调。 教师领读。并给学生解释：You see的含义。 操练对话： 师生分角色读对话全班男女生分角色读对话 小组内分角色读对话，并提问有关单词发音和句意等方面的问题全班齐读对话找几个小组去读，检查读的情况。 4. 看动物,说歌谣.边说边模仿所说的动物. Invite Ss to chant. Chant in small groups. Big, big, big, the elephant is big. Small, small, small, the mouse is small. Tall, tall, tall, the giraffe is tall. Short, short, short, the deer is short. 【设计意图：通过有韵律的chant，使学生在轻松愉快的节奏中巩固giraffe, deer, tall, short及本课句型:The giraffe is tall, the deer is short.避免了枯燥乏味的机械操练，激发了学生学习的热情。】 5. 看一段动物园的无声录像，结合学