普通心理学期末考试指导.docVIP

《普通心理学》期末考试指导 一、考试说明 《普通心理学》是教育和心理专业的一门基础课和入门课，主要研究心理过程的发生和发展，以及个性心理特征形成的最一般的理论和规律。本课程为闭卷考试，满分100分，考试时间90分钟。考试包括以下四种题型： 单项选择（每题1分，共20分） 根据题干，选择合适的选项，每一题只有一个正确选项。可以采用直接选法、排除法等方法进行选择。 名词解释（每题4分，共20分） 要根据讲义和课本的内容，清楚表达概念的含义。以“能力”为例，在完成名词解释时，可回答为：是直接影响活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征。 简答（每题10分，共40分） 根据题干要求，回答要点，无需展开论述。如，简述影响注意分配的条件。回答应该是：（1）在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是已经熟练的，它可以不需要给予更多的注意从而有可能把注意集中在另一种活动上；（2）同时进行的几种活动都已熟练，各种活动对象的各个部分，已经在经验中形成了巩固的联系，只要感知对象的一部分，就可把全部对象反映出来，做到注意可以在几种活动上迅速地更迭，即所谓轮流注意；（3）几种不同的活动已成为一套统一的组织。 论述（共20分） 根据题干要求，回答要点，并展开论述，最好能结合实际，再整合进行说明。如，结合实际论述如何培养学生的创造思维。回答的要点应该是：(1)运用启发式教学、激发学生求知欲，调动其深究的积极性和主动性；(2)培养学生发散式思维和聚合式思维；（3）发展学生创造想象的能力；（4）鼓励学生参加各种创造活动，正确评价有创造力的学生。在回答的同时要对每个要点展开论述。如在回答“（2）发展学生创造想象的能力”时，应进一步展开论述：“创造思维需要创造想象的参与。创造想象对于各种创造活动都极为重要，也是学生的创造性活动所必须的。教师应在课堂教学及其他教育活动中引导学生观察社会与自然现象，并通过语文、绘画、音乐等发展学生的想象力”。 二、复习重点内容 第一章 心理学研究什么和如何进行研究 1、现代心理学的发展 （1）行为主义：创始人是美国心理学家华生(John B.wation，1878－1958），于1913年创立。强调科学心理学研究的都应该是能够由别人客观观察和测量的外显行为,因此行为主义反对研究气质等心理结构。该学派认为个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，而是受环境影响而被动学习的。经由对动物或儿童实验所得到的行为原理原则，即可推论、解释一般人的同类行为。 （2）精神分析：由奥地利精神医学家弗洛伊（SigmundFreud，1856－1939）于1896年创立，提出人格的一切社会性行为都根源于心灵深处的某些动机、本能等，提出了潜意识、生本能、死本能等概念。并主张对人的无意识进行分析，认为人的行为受无意识支配。 2、属于应用领域的心理学分支包括：教育心理学、咨询心理学、临床心理学、工业心理学、消费心理学、法律心理学、广告心理学、心理测量学、管理心理学、健康心理学等等。 3、心理学的研究方法 （1）心理测验法：指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。 （3）实验法：在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察因变量随之改变而受到的影响。实验法又包含自然实验和实验室实验，这两者的不同之处在于实验情境不同。 第二章 心理的生理基础 1、视觉中枢位于大脑皮层的枕叶；大脑皮层颞叶损伤则会引起听觉损伤。 2、听声音时，大脑皮层只是接受到感觉通路里的中枢神经冲动。 3、言语区：定位于大脑左半球.在左半球额叶的后下方、靠近外侧裂处,有一个言语运动区,它通过邻近的运动区控制说话时的舌头和颚的运动。这个区域受损就会发生运动性失语症.在颞叶上方、靠近枕叶处,有一个言语听觉中枢,它与理解口头言语有关。损伤这个区域将会引起听觉性失语症.在顶枕叶交界处,还有言语视觉中枢, 损伤这个区域将出现理解书面言语的障碍。产生视觉失语症或失读症。 第三章 感觉 1、感觉剥夺现象 所谓感觉剥夺指的是有机体与外界环境刺激处于高度隔绝的特殊状态。有机体处于这种状态，外界的声音刺激、光刺激、触觉刺激都被排除。几天后，有机体发生某些病理心理现象。感觉剥夺现象在特殊环境下工作的人员身上易发生。沙漠远征的人、飘落孤岛的海上遇难者往往发生感觉剥夺现象。但是感觉剥夺现象作为研究专题还是从第二次世界大战后开始的。首先从事这项实验研究是加拿大的科学家。他们把志愿受试者关在恒温密闭隔音的暗室内。7天之后，受试者出现感觉剥夺的病理心理现象：出现视错觉、视幻觉，听错觉、听幻觉；对外界刺激过于敏感，情绪不稳定，紧张焦虑；主动注意涣散；思维迟钝；暗示性增高；神经症征象等。对动物的感觉剥夺研究表明，把动物放在完全无刺激的寂静环境中，损伤动物健康，甚至可以引起死亡。 （2）感