北师大小学数学六年级下册教案.docVIP

教学内容 1.面的旋转认识圆柱、圆锥，了解圆柱、圆锥的基本特征通过观察，认识圆柱、圆锥，了解圆柱、圆锥的基本特征通过观察，圆柱、圆锥的基本特征辨认圆柱、圆锥体的物体，并能抽出几何图形的形状来面的旋转．通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 ．认识圆柱、圆锥，了解圆柱、圆锥的基本特征，知道圆柱、圆锥的各部分名称。面的旋转圆柱侧面积圆柱侧面积圆柱的侧面积和表面积。独立操作利用手中的材料用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。能用已有的知识计算它的面积吗？rh。 3.计算后请一名学生板演订正。 探究圆柱侧面及表面积计算方法。 测评总结 1.独立完成试一试。 2.练一练1题，根据图计算表面积。 3.本节课你有什么收获？ 1.独立完成，然后订正。 2.学生独立完成。 3.说说收获。 1.订正时让板演的学生简单说说计算方法。 2.快读订正。 3.再回忆一下圆柱表面积推导过程，及计算方法。 巩固圆柱表面积的计算方法，并学会用学习的知识解决简单的问题。 课后反思 教学内容 3.圆柱的体积 8-10页 课 时 2课时 教学 目标 知识技能 理解圆柱体积的含义，探索并掌握圆柱体体积的计算方法，并能正确计算。 过程方法 通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式运用公式计算圆柱的体积 我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化运用公式计算的体积圆锥体容器圆柱体容器和一些沙圆柱的体积公式是什么？ 2同学们，前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征那么圆锥的体积怎样计算呢？这节课我们就来研究这个问题投影出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧面和高 （1）从表中你知道了什么信息？ （2）上表中哪些量在发生变化？ （3）说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。 2. 引出课题并课件出示学习目标。 学生按要求回答。 通过观察表格，写生认识到表中你年龄和体重都在发生变化：小明的年龄增长时，体重也在增加。还可以画出图，引导学生借助表和图进一步分析两者之间的关系。学生还有可能会发现：总出生到1周岁，小明体重增长的最快。 初步体会量的变化。 探究新知 1.出示自学指导。 2.全班交流 （1）说说你得到的信息。 （2）骆驼体温是怎么随时间发生变化的。 1.学生根据自学指导来学习。 2.全班交流。 先引导学生读懂图表，能够读出某一时间随对应的体温，以及某一体温所对应的时间。还应引导学生整体观察图中所反应出来的变化情况。感受到骆驼体温随时间而呈周期性的变化。 体会量的变化。 测评总结 1.出示情境三。 试着用含有字母的式子表示。 2.你举一个生活中的例子，说明一个量随另一个量化而变化吗？ 2.本节课你有什么收获？ 1.学生试一试。 2.学生举例。 引导学生列出式子。 体会用式子表示两个变量的关系。 课后反思 教学内容 2.正比例 19-21页 课 时 2课时 教学 目标 知识技能 认识比例，能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是正比例。 过程方法 结合丰富的实例，认识比例。 情感态度 感受正比例关系在生活中的广泛应用。 重点 认识正比例，能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是正比例。 难点 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是正比例。 知 识 点 识记：能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是正比例。 理解：正比例的意义。 应用：利用正比例解决一些简单的生活问题。 《正比例》教 材 分 析（共案） 教 学 附 件（个案） 学习目标 自学指导 1.我能认识正比例。 2.我能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是正比例。 3.我能利用正比例解决一些简单的生活问题。 1.独立阅读树上19页的内容，并填空。 2.与同桌交流正方形的周长与边长的变化规律和面积与变长的变化规律相同吗？ 练习设计 板书设计 课本21页练一练1.2题。 教学资源 文 本 媒 体 教师：多媒体课件 《正比例》教学流程（个案） 教师活动（导学） 任务 要求 指令 学生活动（自主） 探究 讨论 交流 师生互动（升华） 知识点 重难点 启发点拨 目标达成 学力培养 导入新课 上学期我们学习过看图找关系，回忆所学内容。 出示学习目标。 学生回忆。 引导学生回忆所学知识：声音随着时间的变化而变化。 复习旧知，为新知铺垫。 探究新课 1.出示学习指导。 2.全班交流。 正方形的周长与边长的变化规律和面积与变长的变化规律相同吗. 3.填写20页2题。 从表中你发现了什么。 4.填写20页3题。 从表中你发现了什么。 5.讲解正比例。 6.说一说正方形的面积与边长成正比例吗？为什么？ 1.学生自学。 2.交流汇报。 3.填写2题，说说发现了