2013年小学四年级苏少版音乐下册教案及教学计划.docVIP

吴江市实验小学学科教学计划 2009～2010学年第二学期 年级 四 学科 音乐 单元 教学内容（课题） 总课时数 一 小溪江河大海　学生通过游戏类的艺术学习活动，从倾听水的声音，欣赏表现小溪、江河、大海的文学、音乐、舞蹈、美术作品中，感受小溪、江河、大海的自然美，了解小溪、江河、大海与自然界和人类的关系，在获得美的享受的同时，积累初步的审美经验，发展艺术想像力和表现力；激发对大自然的热爱，萌发环保意识，感悟和理解“不积跬步，无以至千里”“不积小溪，无以成江河”的哲理，领悟个人与集体的关系，懂得成就大业，须从点滴小事做起的道理。 小水滴从哪儿来？它晶莹透亮，富有个性，充满自信。一滴水，可使草木葱翠；一滴水，能让生命复苏。小溪从哪儿来？它清澈透明、温和、含蓄，亲吻着大山和森林，汇入宽阔的江河。蜿蜓不息的江河拥抱着大地、村庄、城市，它奔腾向前，汇入气势磅礴、无边无际的大海。大海是那样的辽阔深沉、变幻莫测，充满神奇和梦幻。小水滴因小溪而快乐，小溪因江河而骄傲，江河因大海而自豪，大海因小溪、江河而豪迈。由自然界到人类，一个个富有个性的自我就像那小水滴；一个个有着相互理解、相互尊重、相互合作的集体就像那江河；拥有灿烂文化与文明的社会就像那大海。小小的我只有融入到集体中，才更显生命的存在和光彩；只有融入到充满人类希望和光明的社会中，才更显人生的价值和辉煌。 运动场上联系学生的生活，体验艺术与情感、艺术与体育的融汇与交流，感受运动中热烈的氛围、澎湃的激情，表现其中蕴含的艺术元素，进而达到艺术与体育、艺术与生活的完美和谐。 单元概述生命在于运动，运动是生命健康的支柱，是生命活动中不可缺少的一部分。不同的国家、不同的民族都有着各种各样丰富多彩的运动项目以及与运动相关的文化。在运动竞技场上，你会看到运动员们矫健敏捷的身影，会听到欢呼雀跃的拉拉队的加油声，快加入运动的行列，奏响《运动员进行曲》，描绘一幅生龙活虎的运动群像，谱写一部运动员英雄的颂歌吧！ 小学生对游戏运动尤为喜爱，各种体育运动在锻炼孩子们身体的同时，也培养了孩子们顽强、竞争、拼搏和团结合作的精神。今天的孩子是明天的主人，他们应该更加坚强，更加勇敢，应该用体育精神去激励他们。从学生个人成长的需要和情感出发，了解艺术与体育的联系，围绕体育运动和体育精神这一人文主题在学习活动中形成各种艺术综合能力。 本单元分为《我们一起来运动》《快乐文明的拉拉队》两个课题奇思妙想　 打破学生思维上的固化，从看似规范的框架中跳出来，走向异想天开的创意。通过对不同类型艺术作品的欣赏、演唱、绘画和动手制作等一系列活动，在其中寻找创意的灵感，让学生在奇思妙想后运用不同的艺术手段，表现对未来的狂想与勾勒、对现实怪诞的夸张，用奇妙的形式创作超时空、超常规的艺术氛围和艺术想像。 在孩子们的眼中，一切都是那么新奇，他们用自己奇妙的想像描绘着这个世界，装点着这个世界。太阳可以是绿的，地球可以是方的，云朵可以是糖做的……一切的不可能在孩子们的畅想中均可以成为现实。他们可以穿越时空的隧道，飞翔在富有创意的想像天地；他们可以在夸张、变形的奇特世界中寻找飞扬的灵性；他们可以在荒诞、怪异的剧情演绎中诠释狂放的内心；他们可以在热情、跳跃的音乐中感受动感的激情……让我们走进这放飞思维、激荡情感的自由天地吧！ 围绕奇思妙想的主题，本单元设置了《奇妙世界》《自由畅想》两个课题扬起风帆　从生活中的船、心中的船，引发学生感受人与船的情感，通过绘画、制作、诗歌，欣赏歌曲、学唱歌曲、自编舞蹈等艺术形式，让学生感受与认识船的作用、船的历史、船的文化，捕捉生活中细微的事物，引发对生活的思考。从艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化等角度抒发我们的情感。 生活中你一定见过各种各样的船，它们有木制的、铁制的，大的、小的，捕鱼用的、交通运输用的、军事用途的、科学研究用的，可谓形形色色。船承载着先民的希望，曾记否，郑和下西洋扬帆千里、浩浩荡荡；麦哲伦环球航行，带来新大陆的曙光。 美丽的船儿，承载着梦想和美好的童话，让幻想为它引航，让欢乐为它扬帆，不管经过多少风暴海浪，涉过多少险滩暗礁，它都会勇往直前，在生话的海洋里乘风破浪去远航。你的心中有船吗？心中的船承载着怎样的憧憬？你希望心中的船驶向何方？ 本单元设计了《远方的船歌》《小纸船的梦》两个课题大自然的赠礼　借助表现石头的歌曲、表现石头的造型艺术作品和讲述石头的故事等形式，向朋友们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊。让我们在自然中呼吸着美丽的气息，在自由中抒发着创造的理想，让艺术的生活伴随我们一起快乐成长。我是一块普通的小石头，静静地躺在荒野的尽头；我是一块奇妙的小石头，有着甜美的声音与迷人的歌喉；我是一块美丽的小石头，大自然让色彩在我身上停留；我是一块神奇的小石头，岁月的年轮悄悄地让我铭记、唤我