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专/业/高/等/教/育/研/究/机/构 专/业/高/等/教/育/研/究/机/构 专/业/高/等/教/育/研/究/机/构 专/业/高/等/教/育/研/究/机/构 / 法学案例教学软件 软件设计说明 软件模板概述 系统优势 软件教学环节 软件辅助工具 目录 法律职业人 锻炼法律逻辑思维 强化法律问题分析能力 提高法律实务能力 巩固法律知识体系 思考 知识 实务操作 表达 分析 软件教学目的 管理员 对教师和学生的 基本信息进行管理 教师 学生 对学生、课程进行管理 案例学习和实验 软件模块概述 软件模块设置 教师登录系统 学生管理 分组管理 课程章节 案例管理 实验管理 评论管理 成绩管理 成绩分析 密码设置 管理员登录系统 教师管理 学生管理 密码设置 案例教学软件 学生登录系统 案例学习 案例实验 成绩查看 头像设置 密码设置 软件教学环节 教学管理 教学内容 教学特点 评论管理 成绩管理 实验管理 教师作为案例教学活动中的组织者、引导者，需要对参与的学生、选取的案例、实验内容等进行管理。为此，本软件为教师提供了便捷的管理系统。 分组管理 课程章节 学生管理 案例管理 教学管理 教师将本软件自带的案例或者自己添加的案例提供给学生自主学习。方 便学生在课程结束后，对自己进行检测。 教师将选择的案例开放供学生分组进行实验，每组自由讨论对案例进行 讨论和分析，最后由小组组长提交答案。教师对实验结果进行成绩评定。 案例学习 案例实验 教学内容 以法学基本权利义务关系和程序性规范为依托设计软件内容 结合理论法学、刑法学、民商法学、经济法学等二级学科为基础框架 例如民商法学科进一步划分物权法、担保法、债权法、合同法等三级学科，进一步贴近法律事实 依托具体法学科目，聚焦重点法律知识点，结合，深层次挖掘法律知识内涵 真实 经典 贴近生活 重点突出 结合法律体系 结构严谨 解析清晰 软件内容架构 民商事领域 经济领域 所涉领域 A B 刑事领域 D 行政领域 C 包括劳务纠纷、环境污染纠纷、不正当竞争等案件。 包括刑事犯罪主要重点罪名，全面覆盖刑法总论或者分论。从法律实体、程序两方面对案件进行全方面的考察分析。 包括合同、婚姻家庭、遗产继承、侵权等民事纠纷，以及公司设立、合并分立、破产等案件。 包括行政许可案件、行政处罚案件、国家赔偿等案件。涉及行政复议、行政诉讼等程序内容。 案例内容 典型性 适当性 综合性 被选案例分析有举一反三、触类旁通的作用。 难易程度适当，以学生的知识水平和理解力有限。 案例不只限于某门专业课的内容，还涉及其他法律知识内容。 案例特征 互动性 启发性 参与性 民主性 教师提供案例 学生思考、分析 教师提供分析思路 学生认真总结 案例讨论 学生 教师 学生 学生 知识、思想、经验双 向交流，互相启发， 共同提高。 自由评论、辩论， 双 方均充分陈述自己的 观点和理由。 分组 案例实验 实验操作 案例讨论 学生 教师 教学特点 关键词自动评分 教师可修改 自动 评分 成绩 分析 评论 即时通 界面设计友好 互动性的交流平台 多样的统计图 纵横向成绩分析 学生进行案件评论 教师进行管理 软件辅助工具 培养法律职业人 丰富的案例、权威的教材 便捷的教学管理模式 轻松的学习环境 通过案例学习、实验培养法律职业人所需要的才能 满足教师和学生教与学的需要 提高教学的效率、质量 自定义学习环境，自由讨论 系统优势 自动评分 多维度成绩分析 互动的交流平台 数据库更新快 减轻教师负担 直观地反映学生的学习情况 知识、思想、经验双向交流，相互提高 不定期推出专家团队的最新案例研究成果 系统优势 谢谢 法学是一门应用性很强的综合学科。法学教育的根本目的之一，在于提高学生应用法律知识解决实际问题的能力。传统的“填鸭式”“灌输式”的教学方法，忽视了知识如何运用环节和对学生实践能力的培养，造成理论与实践相脱节的想象。而案例教学法一改传统教学模式，理论结合实践，以培养高素质的法律职业人才。 * * * 便捷有效的教学管理方式，能够提高教师教学质量。 “学生管理”中，教师可以看到管理员添加的学生信息，也可以自己添加学生。本系统考虑到教师可能会添加批量学生信息，特地提供了学生信息的导入模板，方便教师快速地录入学生的基本信息。 “分组管理”，教师根据系统的提示对学生进行分组，方便学生后面进行案例实验。 教师在“课程章节”模块对课程信息和章节信息进行管理，学生可以一幕了然的看到课程结构框架，使他们学习起来思