文科-第4课 宋明理学.pptVIP

主要流派与代表人物 巩固练习 程朱理学的主要代表人物有 A、孔子、孟子、荀子、董仲舒??????????? B、程颢、程颐、朱熹 C、陆九渊、王守仁、李贽??? D、黄宗羲、顾炎武、王夫之 朱熹是继孔孟之后最重要的儒学思想家，是宋朝理学的集大成者。他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指 A、世界万物的本原??????????????? B、社会发展的规律? C、封建道德规范和等级秩序?? D、人的情感、感受 朱熹名言 “破山中贼易，破心中贼难。” “夫万事万物之理不外于吾心。” “心即理也。”“心外无理，心外无物，心外无事。” “无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。”（四句教） “你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。便知此花不在你的心外。” “殃莫大于叨天之功，罪莫大于掩人之善，恶莫深于袭下之能，辱莫重于忘己之耻，四者备而祸全。” “夫学贵得之于心。求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎？求之于心而是也，虽其言出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？” “所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。” 宋明理学的建立 A、力图贯通宇宙自然和人生命运，又能继承孔孟正宗和治理国家 B、一开始就成为人们求取科举功名的敲门砖 C、维系专制统治，压抑扼杀人们的自然欲求，毫无积极作用可言 D、对塑造中华民族性格起到了积极作用，应当完全肯定 A 程朱理学与陆王心学有什么异同？ 共同点： 1、内容相同： 2、影响相同： A、都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求 都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理”。 B、理学重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格都起了积极影响 程朱理学与陆王心学有什么异同？ 不同点： 程朱理学认为世界的本原是外在的“理”，陆王心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。 程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”，陆王心学提出，求“理”就是进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。 1、对世界本原的具体认识不同： 2、把握“理”的途径不同： ●一粥一 饭，当思来处不易．半丝半缕，恒念物力维艰。 ●　礼即理也。 ●　活到老，学到老 ●　古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。 ●　读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。 ●　少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ●　读书有三到，谓心到，眼到，口到。 ●　立身以立学为先，立学以读书为本。 ●　涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。 ●　自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。?●　胸怀坦荡，正大光明。 ●　日省其身，有则改之，无则加勉。 ●　问渠那得清如许,为有源头活水来。 ●　读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。 ●　施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心 ．人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善．恶恐人知，便是大恶。●　祖宗虽远，祭祀不可不诚．子孙虽愚，经书不可不读。居身务期质朴，教子要有义方。勿贪意外之财，勿饮过量之酒。? ●　百学须先立志。 ●　勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。日月逝矣，岁不我延。 王阳明名言 * * * ▲春秋时期，孔子创立了儒家学派。 董仲舒创立新儒学，使儒学成为正统思想。 . . . . . . 第4课 宋 明 理 学 课标要求： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 一帆风顺？ 高枕无忧？ 危机？ 挑战？ 白马寺创建于东汉永平十一年(公元68年)，是佛教传入我国后第一座由官府建造的寺院，所以历来被尊为中国佛教的“祖庭”和“释源”，有“中国第一古刹”之称。 白马寺（河南洛阳） 武当山：道教圣地——武当山古建筑群（1994年12月15日入选《世界遗产名录》），现存4座道教宫殿、2座宫殿遗址、2座道观及大量神祠、岩庙。 1、佛教、道教的兴起与儒学的危机有何关联？ 2、宋明时期儒学经历了怎样的自我调整？ 宋明理学