提高建筑工程课程设计教学质量的探讨.pdfVIP

土木建筑教育改革理论与实践．(20凹年第ll卷) V乩1l for of ·168· Reformo幢＆A球Kt比“ⅡeF_zhIcatton ^珊．2∞9 Theory＆Practice 提高建筑工程课程设计教学质量的探讨 范 涛 易 宁 周 舒 高涌涛 赵 晓 (成都理工大学，成都610059) 摘 要课程设计是土木工程专业教学计划中的重要实践性环节，提高课程设计的教学质量对于提高 建筑工程人才培养质量起着至关重要的作用。对如何能提高建筑工程课程设计的教学质量，本文从课前准 备、加强指导、注重设计过程、做好成绩考核及成果总结等多方面提出了合理化的建议。 关键词 建筑工程；课程设计；教学质量 ，中图分类号G642．423文献标识码 A 文章编号2009-002-020 等多方面人手。当然要保证上述每一方面的工作质 1 前 言 量，教师的责任心尤其重要。+ 下面结合笔者在建筑工程课程设计教学中的教 课程设计是土木工程专业教学计划中的一个重 学实践，谈几点建议。 要环节。它可以使学生了解如何将课堂上所学的理 论知识应用于实际工程中，并且通过课程设计更好 2认真做好必要的准备工作 地掌握课堂上所学的知识，从而为今后的工作打下 一个良好的基础。 ’ 2．1精心选题及合理确定设计分量 对于土木工程专业建筑工程方向的学生而言， 课程设计通常包括：民用房屋建筑设计、单层工业厂 在以往的课程设计中，有些指导老师为减少麻 房建筑设计、混合结构房屋墙体及条形基础设计、钢 烦，把某一设计选题用很多届，致使设计内容陈旧， 筋混凝土现浇楼盖结构设计、单层工业厂房结构设 从而影响了学生的设计积极性。也有的课程设计其 计、多层框架结构设计、钢屋架设计、门式刚架厂房 设计任务分量过大，导致设计过程草草收兵，应付了 结构设计、桩基础设计、土木工程施工组织设计和一 事；而另一方面，也存在个别的课程设计分量过少， 般土建工程概预算设计等。每一门课程设计都是相 使得设计过程中学生闲暇多，用到的知识少，动手能 对应课程的一个重要实践性环节，是培养学生动手 力得不到很好的锻炼，从而影响了教学质量。因此， 能力及思考和创新意识的一个重要手段，是理论教 在课程设计选题时，应结合新的教学内容和土木工 学与实践相结合的重要途径，也是体现素质教育的 程领域的新发展，不断补充和更新设计内容。对部 一个重要方面。由此可见，提高课程设计的教学质 分的课程设计，应尽可能选用近期设计的工程或正 量对于提高建筑工程人才培养质量起着至关重要的 在实施的工程，以便学生在设计过程中能看到实物， 作用。 以增强他们的感性认识和设计积极性。比如，多层 要提高课程设计的教学质量需要从课前准备、 框架结构设计、桩基础设计、土木工程施工组织设计 加强指导、注重设计过程、做好成绩考核及成果总结 和一般土建工程概预算设计等都应尽量将选题与实 作者简介：范涛(1971一)，女，结构工程专业工学硕士．成都理工大学环境与土木工程学院副教授，从事土木工程的教学及研