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动画制作http://www.zhubajie.com/topic/7325/
宇 7ft砷 习
中职学校Flash动画制作课程教学改革初探
一王螈媛 西北工业学校
摘【 要】本文分析 了中等职业学校Flash动画制作课程教学中存在的问题,结合 自身的教学经验,提 出了从教材的选用、教学
方法、教学手段、课程考核等方面的教学改革,最终以培养学生动画制作设计和创意设计能力为最终教学目标。
[关键词JFlash动画制作 教学改革 教学方法 考核方式
一
、 引言 2.程教学方法改革
随着计算机技术和网络技术飞速发展,动画成为当今 网络 (1)实例教学法。师生两方直接参与,教师是引导者、协助
最流行的视频媒体之一。而 Flash动画软件以其崭新的视觉效 者,而学生是教学活动的主导者,是一种互动式的教学方式。我发
果、能将矢量图、位图、音频、动画等交互动作有机地、灵活 现在进行理论讲解的时候 ,比如菜单、工具等基本操作 ,学生很
地结合在~起,从而制作出美观、新奇、交互性更强的动画效 少有耐心看老师在上面将这些内容一~演示。那不如将这些内容
果。它制作出来的动画具有短小精悍的特点,所以软件一推出, 穿插在各种趣味的实例当中,通过教师形象生动的讲解,并且让
就受到了广大网页设计者的青睐,成为当今最流行的网页设计 学生动手绘制,这样既帮助学生熟练掌握了工具的使用方法,同
软件之一。因而 Flash动画制作课程也成为许多中等职业学校 时也增加了学生的自信和兴趣。又比如在文字动画教学部分,可
计算机专业中重要的一个科 目。这门课程不仅仅需要学生掌握 以先演示一般性的文字动画,然后提问学生在生活中看到过哪些
动画的制作原理 ,还需要学生有较强的创意设计能力,最终完 与文字相关的动感的东西,进而引导学生发现彩虹灯、水波倒影、
成主题动画的制作。但是,由于当前中职学校生源素质普遍不 雕刻、百叶窗等,加深了学生对知识点的理解 ,使学生通过课堂
高,学生的知识结构比较简单,抽象及逻辑思维能力普遍较低, 发现生活中的美,引导学生善于用发现的眼光去看待事物,拓宽
学习这门课程时普遍感到比较吃力,再加上教师在教学中大都 文字动画的创作思路。这种 由浅入深,循序渐进的教学法,打开
采用传统的教学方法和手段,很难实现预期的教学目标。所以, 了学生的思路,可以增强学生独立思考和动手能力J也更有效地
如何改革教学方法,提高课堂的教学效果,使学生能尽快提高 培养了学生应用Flash进行动画制作的技能。
Flash动画制作能力成为首要问题。 (2)任务驱动教学法。在整个教学过程中,以完成一个具
二、在 FIash动画制作教学中存在的问题 体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。采
1.教材选用不当。 用此教学法是为了加强学生的学习兴趣与动力,活跃课堂气氛,
现在 《Flash动画制作》课程教材种类繁多,但是适合中职 巩固学生对课堂知识的掌握以及培养学生的工作主动性。教师
学校学生学习的教材屈指可数 ,大多数教材都采用了传统的教 在设计任务时 ,要适合学生的身心特点,围绕他们感兴趣的事物,
学方法,特别注重对基本概念、菜单、工具的讲解,学生学起 有针对性地设计学习任务。在整个学习过程中,学生拥有学习的
来枯燥乏味,难理解,在具体操作时会往往感到无从下手,遇 主动权,教师不断地激励学生学习,学生学习十分积极主动 ,思
到问题无法解决 ,学习效果欠佳。 维始终处于一种主动的、活跃的能动状态。这种方法不仅使学
2.教学方法的落后 生真正掌握所学的知识点和操作方法,培养了学生解决问题的
从教学方法上来看,Flash动画制作教学一般利用多媒体教 能力,而且独立学习能力和创造性思维能力也得到发展。
学,通过教师演示制作的全部过程,使学生掌握相应的知识。
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